Coleção MAST: 30 Anos de Pesquisa Volume 2

conceitos científicos difíceis de serem vivenciados em sala de aula. Porém,
consideramos que a principal questão a ser esclarecida é: em que medida
essa atividade se torna relevante para os alunos e que aspectos favorecem
a sua interação com essas instituições? Esse questionamento constituiu o
problema central e direcionou toda a reflexão desenvolvida na pesquisa 2
realizada para o mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação da
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Com base nos questionamentos citados, definimos como objetivo
geral da pesquisa analisar a interação dos alunos do PEJA incluídos nas
classes regulares e atendidos pelas Salas de Recursos Multifuncionais
(SRMs) 3 com os módulos de exposição do Museu de Astronomia e Ciências
Afins (MAST), a fim de identificar os aspectos relevantes que podem
contribuir para o seu desenvolvimento e para o aprimoramento da
comunicação realizada pelas instituições de divulgação da ciência com esse
segmento.
Pretendemos, ademais, discutir determinados paradigmas que
acabaram se cristalizando em relação ao atendimento das pessoas com
deficiência pelas instituições de ensino formal e não formal e explorar
algumas possibilidades que podem surgir do estabelecimento de parcerias
entre essas instituições, considerando suas condições atuais. Além disso,
refletir, a partir dos significados expressos pelos alunos, não somente sobre
as barreiras existentes e que devem ser superadas gradativamente, mas
também sobre os estereótipos que a sociedade, em geral, estabelece e que
acabam por repercutir no atendimento proposto.
Primeiramente seria preciso compreender como se desenvolvia o
processo de inclusão educacional nas escolas. Procuramos a Escola
2
Pesquisa desenvolvida no Laboratório de Pesquisa, Estudos e Apoio à
Participação e à Diversidade em Educação (LaPEADE), intitulada “Museus de
Ciências e o Diálogo com as Diferenças, em parceria com o Museu de Astronomia e
Ciências Afins – MAST/MCTI/Coordenação de Educação em Ciências - CED,
representado pelo seu Setor Educativo,concluída em 2013. Orientadores: Prof. Dr.
Mônica Pereira dos Santos (UFRJ) e Prof. Dr. Douglas Falcão Silva (MAST).
3
Salas de Recursos Multifuncionais - O Ministério de Educação e Cultura define as
SRMs como “um espaço organizado com equipamentos de informática, ajudas
técnicas, materiais pedagógicos e mobiliários adaptados, para atendimento às
necessidades educacionais especiais dos alunos” (BRASIL, 2007).
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