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Coleção MAST: 30 Anos de Pesquisa Volume 2

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pessoas mais conscientes <strong>de</strong> seu lugar no mundo e <strong>de</strong> suas responsabilida<strong>de</strong>s<br />

para com o Planeta, questões que não só estão diretamente relacionadas com o<br />

manejo sustentável dos recursos naturais do meio em que vivemos, mas também<br />

com a formação <strong>de</strong> cidadãos mais críticos.<br />

O reconhecimento <strong>de</strong>ssas e outras potencialida<strong>de</strong>s da Astronomia e seu<br />

uso para o <strong>de</strong>senvolvimento social foi <strong>de</strong>staque no Plano Estratégico 1 da União<br />

Internacional <strong>de</strong> Astronomia (IAU, na sigla em inglês) traçado para a década <strong>de</strong><br />

2010-2020, que por acreditar nessas capacida<strong>de</strong>s, <strong>de</strong>slumbra para um futuro<br />

próximo que “todas as crianças do mundo sejam expostas ao conhecimento <strong>de</strong><br />

Astronomia e do universo” (tradução nossa).<br />

Ainda explorando as possibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>ssa ciência, cabe <strong>de</strong>stacar que<br />

recentemente os ministros da Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I) <strong>de</strong> Brasil,<br />

Rússia, Índia, China e África do Sul, países do grupo político <strong>de</strong> cooperação<br />

BRICS, assinaram um memorando <strong>de</strong> entendimento “para explorar a cooperação<br />

na esfera da ciência, tecnologia e inovação, incluindo o uso pacífico do espaço” 2 .<br />

Desta forma, o memorando visa incentivar áreas científicas consi<strong>de</strong>radas<br />

importantes para o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong>sses países, e a Astronomia está entre<br />

elas.<br />

Sendo uma ciência com tantas possibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> <strong>de</strong>sdobramentos<br />

sociais, como então, proporcionar aos cidadãos, e mais especificamente aos<br />

jovens, a oportunida<strong>de</strong> <strong>de</strong> contato com essa área do saber para que, assim,<br />

essas potencialida<strong>de</strong>s possam ser <strong>de</strong>vidamente exploradas, entendidas e<br />

avaliadas?<br />

Certamente, museus e centros <strong>de</strong> ciência po<strong>de</strong>m apontar um caminho<br />

para essas questões, pois são espaços capazes <strong>de</strong> promover a disseminação do<br />

conhecimento científico, já que <strong>de</strong>spertam nos visitantes o interesse pelo mesmo,<br />

estimulando-os a saber mais sobre a ciência e seu processo <strong>de</strong> construção<br />

(WAGENSBERG, 2004). Por outro lado, a escola po<strong>de</strong> ser capaz <strong>de</strong> disseminar<br />

as ciências para um espectro mais amplo <strong>de</strong> indivíduos, uma vez que ela po<strong>de</strong><br />

ser vista como um dos espaços mais <strong>de</strong>mocráticos <strong>de</strong> um país em que o sistema<br />

1<br />

Disponível em: .<br />

Acesso em: 1 abr. 2015.<br />

2<br />

Disponível em:<br />

. Acesso em: 1 abr. 2015.<br />

265

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