Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho HS thông qua việc sử dụng bài tập có nội dung thực tế trong dạy học chương “Tĩnh học vật rắn” Vật lí 10 nâng cao
https://app.box.com/s/yqd1arsm6x3t37g6mgwurwwcg7ainn1b
https://app.box.com/s/yqd1arsm6x3t37g6mgwurwwcg7ainn1b
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
http://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng <s<strong>trong</strong>>kiến</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>thức</s<strong>trong</strong>> Toán - Lý - Hóa <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> <strong>học</strong> sinh cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa <strong>10</strong>00B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
quả cần tìm.<br />
Từ mối liên hệ cơ bản đã xác lập, tiếp tục luận giải, tính toán rút ra kết<br />
Bước 4: Nhận xét kết quả<br />
- Thực chất là phân tích kết quả cuối cùng để xem kết quả tìm được <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>><br />
phù hợp với điều kiện nêu ra ở đầu <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> hay không.<br />
- Những kinh nghiệm rút ra từ <s<strong>trong</strong>>việc</s<strong>trong</strong>> giải BTCNDTT <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> bản thân; Ứng<br />
<s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> những kinh nghiệm, những <s<strong>trong</strong>>việc</s<strong>trong</strong>> cần làm rút ra từ <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> ra cộng đồng.<br />
Trong quá trình <strong>dạy</strong> <strong>học</strong>, khi <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> hệ thống <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> nói chung và<br />
BTCNDTT nói riêng, <s<strong>trong</strong>>qua</s<strong>trong</strong>> kiểm tra – đánh giá, nếu thấy <s<strong>trong</strong>>HS</s<strong>trong</strong>> đã hoàn thiện mức<br />
<s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> này thì GV nên giao và hướng dẫn họ làm những <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> ở mức độ nhận<br />
<s<strong>trong</strong>>thức</s<strong>trong</strong>> <strong>cao</strong> hơn.<br />
Có những <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> đơn giản sẽ không cần <s<strong>trong</strong>>thực</s<strong>trong</strong>> hiện đủ các bước trên.<br />
Những <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> ở mức yêu cầu <strong>cao</strong> như viết thu hoạch, tiểu luận sẽ phải <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> quy<br />
trình riêng như nhận biết, xác định các vấn đề, thu thập <s<strong>trong</strong>>thông</s<strong>trong</strong>> tin, tổ chức <s<strong>trong</strong>>thông</s<strong>trong</strong>><br />
tin, đề xuất các giải<br />
<s<strong>trong</strong>>thực</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tế</s<strong>trong</strong>><br />
1.2.4 Một số nguyên tắc khi lựa chọn hệ thống <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>nội</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dung</s<strong>trong</strong>><br />
1.2.4.1 Lựa chọn <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>nội</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dung</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>thực</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tế</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong> <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>vật</strong> <strong>lí</strong><br />
Cũng như các loại <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <strong>vật</strong> <strong>lí</strong> khác, <s<strong>trong</strong>>việc</s<strong>trong</strong>> lựa chọn để <s<strong>trong</strong>>sử</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dụng</s<strong>trong</strong>> các<br />
VTCNDTT <strong>trong</strong> <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> <strong>vật</strong> <strong>lí</strong> là hết sức <s<strong>trong</strong>>qua</s<strong>trong</strong>>n trọng, nếu không làm tốt khâu<br />
này, quá trình <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> khó <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> thể đạt hiệu quả <strong>cao</strong>. Khi lựa chọn các <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <strong>vật</strong><br />
<strong>lí</strong> nói chung, cần đảm bảo rằng chúng phải phù hợp với <s<strong>trong</strong>>nội</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>dung</s<strong>trong</strong>> <strong>dạy</strong> <strong>học</strong>, phù<br />
hợp với khả <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> nhận <s<strong>trong</strong>>thức</s<strong>trong</strong>> của <s<strong>trong</strong>>HS</s<strong>trong</strong>>và phải phục vụ ý đồ về mặt phương pháp<br />
của GV, <s<strong>trong</strong>>kiến</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>thức</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong> mỗi <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> phải nằm <strong>trong</strong> hệ thống <s<strong>trong</strong>>kiến</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>thức</s<strong>trong</strong>> được<br />
quy định <strong>trong</strong> <strong>chương</strong> trình. Đồng thời cũng phải xác định đúng vị trí của các<br />
<s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong> tiến trình <strong>dạy</strong> <strong>học</strong> để chúng trở thành một bộ phận hữu cơ của hệ<br />
thống <s<strong>trong</strong>>kiến</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>thức</s<strong>trong</strong>> cần truyền thụ. BTCNDTT với tư cách là một loại <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong><br />
hệ thống <s<strong>trong</strong>>bài</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>tập</s<strong>trong</strong>> <strong>vật</strong> <strong>lí</strong> nên cũng phải đạt được những yêu cầu chung như đã nêu<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
trên. Ngoài ra, do BTCNDTT <s<strong>trong</strong>>có</s<strong>trong</strong>> những đặc thù riêng nên <s<strong>trong</strong>>việc</s<strong>trong</strong>> xây dựng cũng<br />
cần phải thoả mãn thêm một số yêu cầu khác nữa. Cụ thể phải thoả mãn các<br />
nguyên tắc sau:<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C <strong>10</strong>00B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
15<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language