Đặc trưng phương thức tuyển sinh đại học và sau đại học ở Hoa Kỳ

tuyển sinh đầu vào. Trong kiểm tra về cách thức hoàn thiện bằng cấp đối với
cả một thế hệ học sinh tốt nghiệp bậc trung học phổ thông, Adelman (1999)
cho rằng chất lượng và sức mạnh của chương trình bậc trung học phổ thông là
tiêu chí tốt nhất để đoán trước sự thành công của sinh viên ở bậc đại học.
Adelman cho rằng những học sinh tham gia các khoá học tăng cường ở bậc
trung học phổ thông, đặc biệt các khoá học về toán thì dễ được chấp nhận vào
các trường đại học và thời gian hoàn thiện bằng cử nhân 4 năm cũng ngắn
hơn. Bổ sung cho nghiên cứu của Adelmen, Cabrera và La Nasa (2001);
Cabrera, La Nasa và Burkum (2001) thấy rằng sự chuẩn bị kỹ lưỡng cho việc
học tập ở bậc đại học tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tốt nghiệp bậc trung
học phổ thông, nộp hồ sơ vào đại học và cao đẳng, liên thông từ cao đẳng
cộng đồng 2 năm lên đại học cũng như việc đạt được bằng cấp ở bậc đại học.
Hiss (1993) đã kiểm tra những ảnh hưởng của chính sách được thực hiện ở
Trường Cao đẳng Bates, một trường tư thục ở bang Main là các điểm số SAT
là tuỳ chọn trong tuyển sinh. Hiss thấy rằng không có sự khác biệt thống kê
lớn về GPA ở bậc đại học giữa những người có nộp điểm SAT và những
người không nộp điểm SAT.
2.5. Kết luận chương 2
Phương thức tuyển sinh đại học của các trường đại học và cao đẳng
của Hoa Kỳ rất linh hoạt cho phép học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông
có nhiều lựa chọn để ghi danh vào học tại nhiều trường đại học và cao
đẳng khác nhau. Thời điểm các thí sinh làm hồ sơ dự tuyển và nộp cho các
trường đại học và cao đẳng cũng rất linh hoạt. Điều đó làm giảm áp lực rất
nhiều đối với các thí sinh tham gia dự tuyển vào các trường đại học và cao
đẳng của Hoa Kỳ.
59