Preview Sử dụng bài tập hóa học phần nguyên tố lưu huỳnh - hóa học 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh

2.1.3. Một số phương pháp dạy học và nội dung cần chú ý khi dạy học phần
nguyên tố lưu huỳnh - Hóa học 10 nâng cao
Theo [17] PPDH phần nguyên tố lưu huỳnh – Hóa học 10 nâng cao cần chú
ý những điểm sau:
- Sử dụng thường xuyên phương pháp trực quan trong các bài dạy về chất
đồng thời có sự kết hợp chặt chẽ với phương pháp dùng lời. Các phương pháp trực
quan giúp học sinh tích lũy kiến thức, nhớ kiến thức lâu hơn, rèn luyện kĩ năng thực
hành và gây hứng thú hơn đối với giờ học. Đồng thời các phương tiện trực quan
giúp học sinh kiểm chứng các giả thuyết đặt ra, chính xác hóa các khái niệm, qui
luật…
- Phương pháp thường được sử dụng trong trình bày nội dung bài học là
phương pháp suy lí – diễn dịch:
+ Từ cấu hình electron, đặc điểm cấu tạo nguyên tử, dạng liên kết trong phân tử,
từ đó dự đoán tính chất vật lý, tính chất hóa học của chất nghiên cứu.
+ Từ tính chất của chất suy ra: cách sử dụng, cách bảo quản, ứng dụng trong
thực tiễn, phương pháp điều chế,…
+ Dùng thí nghiệm theo phương pháp kiểm chứng hoặc PP nêu và giải quyết vấn
đề để kết luận về tính chất hóa học của chất.
- Khi sử dụng PP dùng lời: thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề cần sử dụng
tích cực các phương pháp rèn luyện thao tác tư duy.
Về mặt nội dung cần chú ý những điểm sau:
GV cần biết những kiến thức HS đã được học trong chương trình trung học
cơ sở để từ đó kế thừa và tránh lặp lại. VD: Trong bài 45: Hợp chất có oxi của lưu
huỳnh, khi học đến phần axit sunfuric, GV yêu cầu HS tự ôn tập lại các kiến thức về
axit sunfuric đã được học trong bài 4: Một số axit quan trọng (sách giáo khoa hóa
9).
Trong quá trình dạy GV luôn phải gắn lí thuyết với các ứng dụng thực tiễn
và các quá trình điều chế chất với tính chất vật lí và hóa học của chất.
2.2. Nguyên tắc lựa chọn và quy trình xây dựng bài tập hóa học để phát
triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh THPT
34