un mundo de colores a través de picasso

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“Un mundo de colores a través de Picasso”, CEIP Octavus Canalejo Lara Villarroya Ana Mª Educación Infantil Fernández Mª Mar Educación Infantil Daga Vicente Mª Pilar Dominguez Educación Infantil Tejero Ana Belén Educación Primaria Etayo Pérez Mª Pilar Educación Infantil Zueco Perisé Juan Gascón Educación Física Zapata Giménez Montserrat Audición Y Lenguaje Adrián Guillén Azucena Educación Infantil Santamaría Ana Pedagogía Terapeutica Hopley Idioma Extranjero: Alison Inglés Insa Adarve Idioma Extranjero: Lahuerta María Inglés Serrano Lucia Educación Infantil Lopez Idioma Extranjero: Gaspar Pilar Inglés Losilla Idioma Extranjero: Pascual Andrea Inglés Marqués Idioma Extranjero: Ferragut Iris Inglés Martín Juan Mª Pilar Martínez Educación Infantil Navarro Sandra Educación Primaria Montero Idioma Extranjero: Rodriguez Mª Angeles Inglés Villar Rubio Ondiviela Julia Idioma Extranjero:Inglés Rodríguez Carruesco Lapuebla de Nuria Educación Musical la Barca Mª Teresa Educación Infantil Quílez Idioma Extranjero: Lahuerta Inmaculada Inglés Ramón Idioma Extranjero: Martínez Romanos Marco Antonio Inglés Genzor M Carmen Religión Rubio Franco Ana Belen Sánchez Pedagogía Terapeutica Gracia Sánchez Ruth Educación Infantil Nieto Sangüesa Raquel Educación Infantil Loren Sonia Educación Infantil Sanz Monfort Elena Educación Física Teresa Tena Beatriz Villanova Educación Infantil Fraca Mª Pilar Educación Infantil Sánchez Idioma Extranjero: Hernández Irene Inglés 4
“Un mundo de colores a través de Picasso”, CEIP Octavus A.1.4.- ETAPAS EDUCATIVAS EN LAS QUE SE VA A DESARROLLAR EL PROYECTO Este Proyecto va dirigido a ambas Etapas Educativas, es un Proyecto de Centro. La edad temprana de nuestro alumnado de Educación Primaria, hace que muchas actividades se puedan realizar en ambas etapas adaptándolas mínimamente, mientras que unas serán diferentes y otras comunes para todo el alumnado. A.1.5.- TEMA DEL PROYECTO El tema del Proyecto es “Pablo Ruiz Picasso”, ya que el colegio está situado en la calle que lleva el nombre del pintor. El ámbito del proyecto abarca desde la bibliografía de Picasso hasta sus diferentes etapas artísticas, enmarcando las actividades a realizar con el alumnado, tanto en actividades de investigación como en la realización de numerosas actividades artísticas, que quedarán plasmadas en diferentes lugares visibles del Centro, creando la seña de identidad del mismo. A.2.- DISEÑO DEL PROYECTO Y ACTIVIDAD A.2.1.- PLANTEAMIENTO Y JUSTIFICACIÓN Este Proyecto surge, como se ha nombrado anteriormente, como idea de trabajo común en el último Claustro del curso pasado. Todo el Claustro estuvo de acuerdo en llevarlo a cabo este curso 2010-11 y quedó reflejado en nuestra PGA como actividad complementaria anual a nivel de Centro. Era una actividad que siempre nos habíamos planteado realizar, ya que el colegio está situado en la calle Pablo Ruiz Picasso, y nos parecía un tema interesante para trabajar como centro de interés cercano a nuestros alumn@s, que a la vez poseía un gran componente motivador para ell@s. Además al ser un Centro bilingüe, diseñamos diferentes actividades en las cuales se trabajan diferentes culturas y tradiciones, haciendo ver a los niñ@s las diferencias que existen a nivel socio-cultural entre diferentes lugares, fomentando el conocimiento de otras lenguas y culturas, a la vez que trabajamos el respeto por las mismas. Picasso nos proporciona en este aspecto un eje para conocer el lugar donde se formó como pintor y en dónde vivió su edad adulta y profesional. Por otro lado, la obra de Picasso es muy motivadora y fácil de realizar con los niñ@s, teniendo un gran atractivo su mundo de colores, sentimientos y emociones. El planteamiento es trabajar la vida y obra de Picasso. Inicialmente el alumnado está investigando acerca de su vida y sus diferentes etapas. A lo largo de todas las actividades diseñadas para que los niñ@s conozcan a Picasso, se van a ir realizando numerosas actividades de: investigación, dramatización y representación; a la vez que numerosas artísticas; para culminar el Proyecto pintando numerosos lugares del Centro, reproduciendo las obras que elijan los niñ@s. Además, va ser el eje central de nuestro Carnaval, actividad complementaria muy consolidada en el Centro, en la cual participa activamente toda la comunidad educativa. En definitiva, es un Proyecto común, que se está realizando desde el inicio de este curso. En este trimestre se va a consolidar dadas las actividades diseñadas para preparar en Carnaval (todo el centro participa activamente en la representación por 5
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