RESILIENCIA: FACTORES PROTECTORES EN ADOLESCENTES ...

INTRODUCCIÓN
El planteamiento de los objetivos se ha dado en función del abordaje teórico del tema
que deseamos explorar, y de los indicios que hemos ido construyendo a medida que
profundizamos en el tema.
Pensamos en la Capacidad de Resiliencia que poseen estos adolescentes que
componen la muestra, con necesidades básicas insatisfechas que los coloca en
situación de vulnerabilidad social. Una de las definiciones que extrajimos del marco
teórico es la que sostiene Grotberg (1995): “Capacidad del ser humano para hacer
frente a las adversidades de la vida, las, e inclusive, ser transformado por ellas“
Acompañada la Capacidad de Resiliencia de sus Factores Protectores, que son las
condiciones o los entornos capaces de favorecer el desarrollo de individuos o grupos
y, en muchos casos, de reducir los efectos de circunstancias desfavorables. En esta
investigación hacemos hincapié específicamente en el Adulto Significativo, Familia
como elemento Central, Alta Autoestima, y Apoyo Social.
Y al hablar de Factores Protectores es ineludible hablar de Factores de Riesgo que se
definen como: cualquier característica o cualidad de una persona o comunidad que
se sabe va unida a una elevada probabilidad de dañar la salud. Ejemplos de factores
de riesgo son: Baja autoestima, Conductas de Riesgo, Situación familiar irregular,
Silencio, Comunicación deficiente, Aislamiento, Pobres vínculos entre miembros de
la familia, Proyecto de vida débil, Pertenencia a un grupo de riesgo, Sujetos con un
locus de control externo que atribuyen los resultados obtenidos a fuerzas externas que
están fuera de su control, etc.
Con respecto a la educación esta inserto la tripartición del universo educativo
dividido en educación formal, informal y no formal.
Según la clasificación y definición que trabaja Coombs y Ahmed (1974) la educación
formal comprendería el sistema educativo altamente institucionalizado,
cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que se extiende desde los
primeros años de la escuela primaria hasta los últimos años de la universidad.
La educación informal permite adquirir y acumular conocimientos y habilidades
mediante las experiencias diarias y la relación con el medio ambiente. Es un proceso
continuo y espontáneo que no se da de manera intencional.
De esta formal, la educación no formal nos queda definida como toda actividad
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