RESILIENCIA: FACTORES PROTECTORES EN ADOLESCENTES ...

2. Delimitación del problema a investigar
Una característica fundamental que diferencia al hombre de las otras especies
animales es que entre su nacimiento y el logro de su plena madurez debe transcurrir
un largo período de crecimiento y aprendizaje.
Dentro de ese desarrollo vital, la adolescencia es un período que tiene sus
antecedentes en la infancia y tiene consecuencias en la vida adulta posterior. Así pues,
la adolescencia consiste más en un proceso, en una etapa de transición, que en un
estadio con límites temporales fijos.
Por esta razón, puede resultar útil hablar de la adolescencia como un período
diferenciado.
En este paso, el adolescente, experimenta cambios de todo tipo que se producen en su
persona, y las nuevas demandas de la sociedad hacia él.
La falta de expectativas y guías claras por parte de los adultos puede resultar
problemática para el adolescente a la hora de adaptarse a las nuevas exigencias y
responsabilidades. El paso del individuo por la adolescencia, estará afectado por las
expectativas mantenidas por las personas de su entorno inmediato que él considera
importantes.
Con los adolescentes, se observa que sobre las desventajas acumuladas en las etapas
anteriores, se agregan la fragilidad propia de este momento de la vida y la falta de
estímulos sociales, culturales, económicos y educativos que le permitan la
construcción de un proyecto de vida y su inserción activa como ciudadano.
Es allí donde la educación toma importancia, siendo la familia la primera institución
socializadora, que tiene diversas funciones dentro del proceso educativo de los hijos,
a lo largo del desarrollo del niño hacia la adolescencia.
Agregando a esto las demás funciones como son la reproducción, servicios
económicos, orden social y apoyo emocional. A través de todo este proceso se va
configurando la personalidad del menor.
Por ello este proyecto esta orientado a investigar si la resiliencia es un factor protector
en adolescentes de sexo masculino que se encuentran incluidos en un programa social
denominado “De la Esquina a la Escuela“.
La hipótesis que guía nuestra investigación es:
74