RESILIENCIA: FACTORES PROTECTORES EN ADOLESCENTES ...

eales. La provincia decidió entonces organizar un Segundo Ciclo de cuatro años (de
4º a 7º) y un Tercer Ciclo de dos (8º y 9º ).
5. Programa de la Esquina a la Escuela: Manual Operativo
(http://inclusionderechosjovenes.blogspot.com/2008/04/manual-
operativo.htlm)
Se trata de un programa dependiente de la Subsecretaría de Desarrollo
Humano y Comunidad que persigue la inclusión de jóvenes respetando los derechos
que ellos tienen.
En el marco teórico del manual operativo se menciona que la educación es
un derecho reconocido universalmente, compitiendo a los poderes públicos
organizar y tutelar su aplicación. Este derecho es reconocido por la Constitución
Argentina, por la que le compete al Estado garantizar que el acceso a la educación
pública se extienda a toda la población y que la misma sea en condiciones de
igualdad efectiva, superando cualquier tipo de desigualdad social, económica y
cultural. No obstante, en la realidad, se constata distintos niveles de educación y
diferente frecuencia de problemas de aprendizaje entre los grupos sociales.
Los desniveles constatados en la instrucción de los grupos, especialmente en los de
más bajos recursos, pone de manifiesto que el status socioeconómico y otras
variables sociales constituyen en sí mismos factores de desigualdad. Una primera
lectura sobre la problemática nos indica que los factores socioeconómicos actúan
sobre las posibilidades de acceso a la escolaridad, su permanencia, como del real
aprendizaje o rendimiento. Esto es tanto a través de las condiciones materiales de
vida, (recursos, distancia a la escuela, etc.) como a través de los efectos de otras
variables (salud, alimentación, trabajo infantil, etc.)
La fundamentación refiere que es posible vislumbrar el papel mediador de
múltiples mecanismos causales en la relación pobreza - acceso a la educación y
pobreza - aprendizaje. Así el impacto biológico de los procesos sociales y psico -
sociales vinculados a las desventajas sociales, (pobreza, indigencia) de ciertos
grupos, (niños, adolescentes, jóvenes, mujeres), el entorno social a nivel territorial,
(vivienda, barrio, zona, región), y los procesos que tienen lugar en las primeras
etapas del curso de la vida, (gestación y primera infancia) son temas relevantes.
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