RESILIENCIA: FACTORES PROTECTORES EN ADOLESCENTES ...

CAPITULO II
2. Educación y adolescencia
2.1 Temas Educativos y Vocacionales
La escuela es una experiencia central que organiza la vida de la mayoría de
los adolescentes. Ofrece oportunidades para adquirir información, así como para
dominar nuevas habilidades y perfeccionar las viejas, participar en deportes, artes y
otras actividades; explorar las elecciones vocacionales y estar con los amigos.
Amplia los horizontes intelectuales y sociales. Sin embargo algunos adolescentes
experimentan la escuela no como una oportunidad sino como un obstáculo más en
el camino a la vida adulta.
2.2 Creencias de Autoeficacia y motivación académica
De acuerdo con Albert Bandura (1996) Zimmerman,(1992) es más probable
que los estudiantes con una elevada autoeficacia, que creen que pueden dominar el
material académico y regular su propio aprendizaje, traten de tener logros y tengan
más éxito que los estudiantes que no creen en sus propias habilidades.
Los estudiantes autorregulados establecen metas exigentes y usan
estrategias apropiadas para lograrlas. Se esfuerzan, persisten ante las dificultades y
buscan ayuda cuando lo necesitan. Los estudiantes que no creen en su capacidad
para tener éxito tienden a frustrarse y deprimirse; sentimientos que hacen que sea
más difícil alcanzar el éxito.
2.3. Educación. Definición y clasificaciones
Con respecto a la educación está inserto la tripartición del universo
educativo dividido en educación formal, informal y no formal.
Según la clasificación y definición que trabaja Coombs y Ahmed (1974) la
educación formal comprendería el sistema educativo altamente institucionalizado,
cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que se extiende desde
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