RESILIENCIA: FACTORES PROTECTORES EN ADOLESCENTES ...

CAPITULO I
1.Introducción a la Adolescencia
1.1 La adolescencia como construcción cultural
Cuando nos referimos a cualquier período de la vida estamos hablando no
tanto de categorías naturales, dictadas por la biología, definidas por rasgos
universales e inmutables, sino más bien de categorías sociales, dotadas de
significado por una cultura y sociedad particular. En este sentido , se ha hablado de
las etapas evolutivas en el ser humano como invenciones culturales. Wartofsky
(1983). En relación con la adolescencia y la juventud, podríamos decir que
constituyen un producto generado socialmente que en ningún lugar ni periodo
histórico puede definirse en base a criterios puramente biológicos, psicológicos o
jurídicos. Levi y Schmitt (1995).
Desde hace algunos años se viene concediendo cada vez más atención al
estudio histórico de los diferentes períodos de la vida. La obra de Ariés (1960)
sobre la infancia marcó hito en este tipo de aproximación y ha sido fuente tanto de
estímulo como de polémica.
Una de las instituciones diseñadas para la educación de adolescentes la
encontramos en Atenas en el siglo V a C. Se denominaba efebía y se trataba de una
institución cívica-militar. Constituía para ellos un periodo de aprendizaje y
preparación para la vida colectiva “ritmada por una disciplina severa, con comidas
frías, ausencia de servidores y vigilancia del territorio” Schnapp (1995). De acuerdo
con Fexia (1998), la efebía perdió con el tiempo su carácter militar para enfatizar
sus fines educativos. Surgió así la noción de paideia vinculada a las ideas de eros,
amistad y reforma. En relación con las muchachas, la cultura griega también
contaba con ritos de iniciación femenina e instituciones en las que las jóvenes
practicaban actividades adaptadas a su condición tales como la danza, la poesía o la
gimnasia. Schnapp (1995). Resulta relevante interesarse por estas instituciones
griegas relacionadas con la adolescencia y la juventud en tanto nos han legado un
conjunto de representaciones de este periodo de la vida que todavía permanece: la
juventud y el amor erótico, las ansias de saber y los deseos de reforma y belleza
18