REVISTA CIENTÍFICA - Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología ...
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SINÉCTICA Cuadrantes: A B C D<br />
• Moviliza ambos lados <strong>de</strong>l cerebro, el hemisferio <strong>de</strong>recho (el <strong>de</strong>l artista) y el izquierdo<br />
(el <strong>de</strong> la razón).<br />
• Se activan todos los cuadrantes cerebrales.<br />
• Es un proceso completo <strong>de</strong> resolución <strong>de</strong> problemas que normalmente genera altos<br />
niveles <strong>de</strong> novedad y atrae nuevas revelaciones sobre problemas complejos.<br />
• Se basa en la fusión <strong>de</strong> cosas opuestas y en el pensamiento analógico para conexiones<br />
po<strong>de</strong>rosas, in<strong>de</strong>pendientemente <strong>de</strong> la disciplina, situación o <strong>de</strong>safío.<br />
• Es un proceso que separa y reúne, reúne y separa continuamente, en muchas dimensiones<br />
(afectivas, conceptuales y <strong>de</strong> percepción).<br />
• Provee un estado <strong>de</strong> conocimiento libre <strong>de</strong> prejuicios.<br />
• Pone en práctica la ambigüedad y las contradicciones <strong>de</strong> un <strong>de</strong>terminado fenómeno.<br />
• Fomenta la capacidad <strong>de</strong> vivir con la complejidad y contradicción aparentes (cosas<br />
opuestas)<br />
• Su acción es sinérgica; produce un resultado mayor que <strong>de</strong> la suma <strong>de</strong> sus partes.<br />
ÁRBOL DE PROBLEMAS Cuadrantes: A B C D<br />
• Trabaja con todo el cerebro al pasar <strong>de</strong>l pensamiento convergente (cuadrantes A,<br />
B) al pensamiento divergente (cuadrantes C, D) iterativamente.<br />
• Fomenta la creatividad al permitir la aparición <strong>de</strong> i<strong>de</strong>as novedosas <strong>de</strong> solución.<br />
• Permite enten<strong>de</strong>r una problemática a resolver, enlazando pensamientos en enca<strong>de</strong>namiento<br />
tipo causa/efecto.<br />
• Confirmado el mencionado enca<strong>de</strong>namiento causa/efecto, se or<strong>de</strong>nan los problemas<br />
principales permitiendo i<strong>de</strong>ntificar el conjunto <strong>de</strong> problemas sobre el cual se<br />
concentrarán un proyecto <strong>de</strong>terminado.<br />
• Se pue<strong>de</strong> aplicar en cualquier campo <strong>de</strong> la vida.<br />
DIAGRAMA DE ISHIKAWA Cuadrantes: A B C D<br />
• Trabaja con todo el cerebro al pasar <strong>de</strong>l pensamiento convergente (cuadrantes A,<br />
B) al pensamiento divergente (cuadrantes C, D) iterativamente.<br />
• Ayuda a <strong>de</strong>terminar las causas principales <strong>de</strong> un problema, o las causas <strong>de</strong> las características<br />
<strong>de</strong> calidad <strong>de</strong> algún producto, utilizando para ello un enfoque estructurado.<br />
• Estimula la participación <strong>de</strong> los miembros <strong>de</strong>l grupo <strong>de</strong> trabajo, permitiendo así<br />
aprovechar mejor el conocimiento que cada uno <strong>de</strong> ellos tiene sobre el proceso.<br />
• Incrementa el grado <strong>de</strong> conocimiento sobre un proceso.<br />
• Permite i<strong>de</strong>ntificar las causas-raíz o causas principales <strong>de</strong> un problema o efecto.<br />
• Permite clasificar, relacionar las interacciones entre los factores que están afectando<br />
al resultado <strong>de</strong> un proceso.<br />
• Se pue<strong>de</strong> trabajar junto con el brainstorming.<br />
• Simplifica enormemente el análisis y mejora la solución <strong>de</strong> cada problema, ayuda a<br />
visualizarlos mejor y a hacerlos más entendibles, toda vez que agrupa el problema,<br />
o situación a analizar y las causas y subcausas que contribuyen a este problema o<br />
situación.<br />
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