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62 • Ausencia de criterio ético en la elaboración de mensajes así como en su quehacer diario. • Alto nivel de desconocimiento de idioma inglés. • Incapacidad para sintetizar e interpretar datos • Desconocimiento del acontecer local, nacional e internacional • Falta de puntualidad y responsabilidad en la asistencia al centro de labores. 4. Los participantes identificaron que los sectores de mayor campo de acción en comunicación siguen siendo los medios de prensa, con una rápida tendencia a incrementarse en el sector televisivo de cobertura regional. En segundo lugar Relaciones Públicas y en menor escala Marketing y Publicidad. 5. Referencias Bibliográficas Alcoceba, J. A. (2004). “Los horizontes Formativos de las Facultades de Ciencias de la Información y de la Comunicación ante los Nuevos Escenarios”. Artículo publicado en la revista virtual razón y Palabra, México. Disponible en http://www.razonypalabra.org.mx/ anteriores/n40/jalcoceba.html Agudelo Mejía, S. (1993). “Terminología básica de la formación profesional. “OIT. Centro Interamericano de Investigación y Documentación sobre Formación Profesional CIN- TERFOR, Montevideo - Uruguay. Recuperado de www.bnm.me.gov.ar/cgi-bin/wxis.exe/ opac/?IsisScript=opac/opac.xis&dbn=CEDOC&tb=aut&src=link... - 35k Arvan, L.; Ory, J. C.; Bullock, C. D.; Burnaska, K. K. y Hanson, M. (1998). “The SCALE efficiency projects, Journal of Asynchronous Learning Networks”. Vol 2 (2). http://www.aln.org/ alnweb/journal/vol2_issue2/arvan2.htm Astudillo, E. (1999). “Desafíos del nuevo escenario educativo”. Artículo publicado en REVISTA UNIVERSITARIA, Pontificia Universidad Católica de Chile. Santiago de Chile, Segunda entrega. Recuperado de http://www.iglesia.cl/proyectos/oticalianza/docs/desafios_nuevo_escenario.doc Ayala Rubio, S. (2004). La Formación del Historiador. Un currículo por competencias profesionales, el caso de la Universidad de Guadalajara. Recuperado de www.congresoretosyexpectativas.udg.mx/Congreso%205/Mesa%203/ponencia9.pdf - Beaudin, B. P. (1999). “Keeping online asynchronous discussions on topic. Journal of Asynchronous Learning Networks”. Disponible en: http://www.aln.org/alnweb/journal/Vol3_ issue2/beaudin.htm Berge, Z. L. (1995). Facilitating computer conferencing: Recommendations from the field, Educational Technology. Berge, Z. L., (1996). The role of the online instructor / facilitator. Disponible en: http://star. ucc.nau.edu/~mauri/moderate/teach_online.html
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