por la memoria, a 25 años del golpe - Tango Cabaret Group

A partir de la lectura de los fragmentos del discurso de Enrique Vázquez se
puede dialogar con los jóvenes estableciendo, por un lado, los hechos históricos a
los que se hace referencia y por otro señalar las vivencias de los adolescentes de esa
época: la participación, la búsqueda de una mayor distribución de la riqueza, la
confianza en que el socialismo era la mejor alternativa para lograr una sociedad
más justa, la falta de respeto por las instituciones de la democracia, etc.
A partir de la portada de Crónica y del editorial de la revista Criterio, se les
puede pedir también que evalúen cuál era el valor de la vida humana, cuál era el
valor dado a los derechos humanos en esa época.
En realidad los tres soportes de textos apuntan a que los jóvenes de hoy puedan
elaborar una descripción de esa época desde los sentimientos que la embargaron,
desde los valores a partir de los cuales se vivía y se juzgaba a los que no pensaban
igual, más que desde el punto de vista cronológico aunque puede resultar un buen
comienzo para una investigación histórica.
Para los que además quieran reflexionar acerca de las vivencias del día
del golpe, encontrarán un texto de José Pablo Feinnman y una guía
posible de actividad en el Anexo 1. 3.