por la memoria, a 25 años del golpe - Tango Cabaret Group

4. El operar de los gobiernos totalitarios:
semejanza con la metodología nazi
4.a. Farenheit 451: la temperatura de la intolerancia
“A fin de que no quede ninguna parte de estos libros, folletos , revistas, etc. se
toma esta resolución para que con este material se evite continuar engañando a nuestra
juventud sobre el verdadero bien que representan nuestros símbolos nacionales,
nuestra familia, nuestra iglesia y, en fin, nuestro más tradicional acervo espiritual
sintetizado en Dios, Patria y Hogar.”
General Luciano Benjamín Menéndez
Comunicado del III Cuerpo de Ejército tras la quema colectiva decidida
en Córdoba de obras de Marcel Proust, Gabriel García Márquez, Pablo Neruda,
Mario Vargas Llosa, Eduardo Galeano, Saint-Exupery,
Osvaldo Bayer y siguen los nombres.
La Opinión. 30/4/76
Se les podría preguntar si conocen a estos autores y proponer que averigüen
qué escribieron, qué valores nacionales, familiares supuestamente atacaron, por qué
pueden haber sido considerados peligrosos para la seguridad de la Nación y fueron
prohibidos.
Alemania. 10 de mayo de 1933. Plaza de la Opera de Berlín.
Estudiantes aleccionados por los Nazis desfilaron por la Avenida de los tilos
y en una gigantesca hoguera incineraron más de 20.000 obras, entre ellas las de
Thomas Mann (La montaña mágica), Erich María Remarque (Sin novedad en el
frente), Albert Einstein (Teoría de la Relatividad), Carlos Marx (El capital). Y
autores extranjeros como Sigmund Freud (La interpretación de los sueños), Marcel
Proust (En busca del tiempo perdido), Andre Gide, Emilo Zola (Yo, acuso), Jack
London (Colmillo Blanco), Herbert Wells (1984), etc.
Algunas obras fueron quemadas por ser de autores judíos, otras por tener ideas
rechazadas por el régimen. Se les podría plantear para debatir:
¿Hay alguna ‘lógica’ en el acto de prohibir la expresión de los otros?
Pensemos que también podríamos prohibir las obras de los que miden menos de
1.55 metros porque no son la mejor expresión estética de la raza. O las de las
mujeres, porque estarían ‘mejor lavando platos’, o las de los chinos y japoneses
porque tienen una cultura diferente y pueden infiltrar la nuestra y cambiarla...
¿Conocés a algunos de estos autores? Recordás qué aportaron a la cultura, al
conocimiento, a la ciencia? Si los que tenían poder en ese momento hubiesen podido
hacer desaparecer todos los libros de alguno de ellos (por ejemplo Freud o
Einstein), ¿qué cosas o posibilidades ahora no existirían?
Además de negar a los ciudadanos el derecho a leer estas obras. ¿Cuál es la
amenaza que queda flotando en el humo de esa hoguera?
¿Podrías establecer un paralelo entre las siguientes situaciones y
reflexiona?¿Por qué los gobiernos totalitarios se ven necesitados de parapetarse en
discursos homogéneos y le tienen miedo a la diversidad? ¿Serían posible estas
acciones en un contexto democrático? ¿Por qué?
¿Cuáles son los artículos de la Constitución y de las convenciones
incorporadas en la reforma de 1994 que te protegen de estos abusos de los que
tienen el poder?