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concePtos<br />

cLAVes<br />

Este recurso está estructurado alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> un<br />

enfoque conceptual que preten<strong>de</strong> conseguir<br />

que los estudiantes lleguen a ser ciudadanos y<br />

ciudadanas activas, conscientes y responsables.<br />

La ciudadanía es el concepto central <strong>de</strong>l curso<br />

y el material que contiene este recurso está<br />

ligado con dos conceptos claves <strong>de</strong> la misma,<br />

en particular: los conceptos <strong>de</strong> “Derechos y<br />

Responsabilida<strong>de</strong>s” y la “Legislación”. Al abordar<br />

los conceptos <strong>de</strong> “Derechos y Responsabilida<strong>de</strong>s”<br />

y “Legislación” <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la perspectiva <strong>de</strong> la<br />

privacidad y la protección <strong>de</strong> datos, se espera<br />

conseguir que el alumnado adquiera una nueva<br />

visión <strong>de</strong>l concepto <strong>de</strong> ciudadanía activa.<br />

Este recurso está distribuido en cuatro unida<strong>de</strong>s<br />

principales. En cada unidad se <strong>de</strong>scribe cuáles<br />

son los objetivos, los conceptos, las actitu<strong>de</strong>s, los<br />

conocimientos y las habilida<strong>de</strong>s correspondientes<br />

y se ofrecen activida<strong>de</strong>s a modo <strong>de</strong> ejercicios<br />

opcionales. Los apartados “Activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />

Seguimiento” e “I<strong>de</strong>as para la Acción” se incluyen<br />

como opciones complementarias, junto con las<br />

activida<strong>de</strong>s que pue<strong>de</strong>n realizarse en clase.<br />

∞ Unidad 1: su objetivo es servir <strong>de</strong> introducción<br />

a la i<strong>de</strong>a general <strong>de</strong> privacidad, comenzando<br />

en un entorno familiar para ir avanzando hacia<br />

situaciones menos convencionales, tales como el<br />

Gran Hermano <strong>de</strong> la novela <strong>de</strong> George Orwell y las<br />

relaciones entre fama y privacidad.<br />

∞ Unidad 2: se muestran los antece<strong>de</strong>ntes<br />

sobre cómo la privacidad fue consi<strong>de</strong>rada como<br />

un <strong>de</strong>recho humano.<br />

∞ Unidad 3: trata sobre la legislación<br />

relacionada con la protección <strong>de</strong> datos en un<br />

contexto nacional y global.<br />

∞ Unidad 4: traslada la atención a la tecnología<br />

y a las consecuencias <strong>de</strong> la innovación en la<br />

privacidad.<br />

ActiVidA<strong>de</strong>s<br />

Se utilizan una serie <strong>de</strong> metodologías para el<br />

aprendizaje activo entre las que se encuentran<br />

las siguientes:<br />

∞ Discusión estructurada<br />

∞ Estudios <strong>de</strong> caso<br />

∞ Gráficos<br />

∞ Debates<br />

∞ Representaciones<br />

∞ Escritura creativa<br />

∞ Estímulos visuales<br />

PÁginAs PArA<br />

estUdiAntes<br />

El símbolo <strong>de</strong> fotocopia (véase más abajo) se<br />

utiliza para indicar las páginas que <strong>de</strong>berían<br />

ser fotocopiadas y distribuidas entre el<br />

alumnado.<br />

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