OM-50-I El Maestro OMRAAM MIKHAËL AÏVANHOV Nos enseña de ...

Algunos dirán: «Pero todas esas escuelas bien equipadas son muy útiles,
nuestros hijos llegarán a ser técnicos, ingenieros...» Sí, de acuerdo, llegarán a
ser todo lo que vosotros queráis, pero, ¿acaso la felicidad de la humanidad
depende absolutamente del progreso técnico, de la comodidad, de la
velocidad? No me opongo al progreso, pero hay que saber distinguir lo
esencial de lo secundario. Actualmente, los hombres sólo se interesan por el
progreso material, como si no existieran otras muchas cosas en las que
también hay que progresar. Estoy completamente de acuerdo con el progreso,
pero, ¿qué clase de progreso? A pesar de todas las mejoras técnicas que se han
realizado, la vida no ha mejorado: la gente no es más feliz, no está más
tranquila, ni más iluminada... Ni siquiera goza de mejor salud.
En el deseo, loable, naturalmente, de mejorar el lado exterior, se ha
olvidado el lado interior, el carácter. Los instructores, los profesores e incluso
los padres, han pensado que era suficiente dar a los niños mejores libros, un
material más perfeccionado, pero desgraciadamente eso, no ha producido los
resultados esperados. Muchos se han dado cuenta al ver que a pesar de todas
esas mejoras y a pesar de las reprimendas y de los castigos, los niños no
mejoran, sino al contrario. ¿Por qué? Porque no tienen ante sí ejemplos vivos.
Para obtener buenos resultados es necesario que los instructores, los
educadores sean ejemplares. Y como los primeros educadores son los padres,
si los padres fallan, si dan consejos y hacen lo contrario de lo que dicen, los
niños se dan cuenta de que algo no funciona. Y entonces, no solamente los
padres pierden su autoridad, sino que los niños comienzan a seguir su
ejemplo: se dan cuenta de que hay dos verdades, una para los demás y otra
para sí mismos, y que se puede hacer lo que se quiera con tal de salvar el tipo.
Así pues, todos se ejercitan para llegar a ser capaces de engañar, porque ese es
el ejemplo que se les da.
Actualmente, la mayoría de los pedagogos son intelectuales que no tienen
verdadera vocación para su trabajo: han leído libros que les han dado algunos
conocimientos superficiales, pero interiormente no tienen nada de pedagogos.
El que lo es de verdad nace pedagogo, y con su sola presencia, con su mirada,
con sus emanaciones educa a los niños. En la historia, ha habido hombres y
mujeres que han nacido con ese amor, con esa cualidad moral que influye en
los niños. Porque los niños son sensibles, son como los animales que sienten
de lejos si eres su amo o no. Mirad el caballo: si el que lo monta es un
cobarde, el caballo lo percibe, y le derriba... En caso contrario, se somete. Y
los niños también tienen esta intuición natural.
Cada vez se ven más profesores e instructores que cuestionan sus propios
métodos pedagógicos; con el tiempo comprenderán que para educar a los
jóvenes es necesario ser impecable, y si no es así, no se puede ejercer una
influencia positiva sobre ellos. ¿Y por qué es así? Los niños, ya os lo he dicho,
tienen el olfato de los animales, y su juicio es, en general, infalible. No temo
la sentencia de los adultos, pero tengo miedo de la de un niño, porque es una
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