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CEIP LAS DELICIAS La elaboración de rótulos y carteles de señalización. El forrado de los libros. La reparación de libros estropeados. La encuadernación de libros (podría montarse un taller de encuadernación). La decoración de la biblioteca. El montaje de exposiciones temporales. Todas estas actividades pueden contribuir a un mejor funcionamiento de la biblioteca y ofrecen oportunidades a los alumnos para que vayan asumiendo responsabilidades en relación con las diferentes dependencias del centro. Por otra parte, es importante que las producciones realizadas en algunas de las actividades propuestas anteriormente (monografías de gastronomía en países del mundo, colecciones, «tradicionarios» y compilaciones, periódico escolar, guía de la localidad, etc.) pasen a formar parte de los fondos de la biblioteca. PROYECTO EDUCATIVO
CEIP LAS DELICIAS 10. MEDIDAS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA. LOS PROCESOS DE MEJORA Y LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO Para la evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente se tendrán en cuenta algunos aspectos que favorecen el aprendizaje, permitiendo introducir las modificaciones o mejoras pertinentes en la práctica docente. Los aspectos básicos a los que atenderá son los siguientes: - Planificación de las tareas: Valoración de la planificación realizada, analizando los resultados. Organización de los espacios, tiempos y materiales. Adecuación de las programaciones y las medidas de refuerzo. - Participación: Relación familia-escuela. Colaboración e implicación de los padres/las madres. Relación entre los/as alumnos/as, y entre éstos y el profesorado. - Organización y coordinación del equipo docente: Ambiente de trabajo y participación. Clima de consenso y aprobación de acuerdos. Implicación de los miembros. Proceso de integración en el trabajo. Distinción de responsabilidades. Los resultados de la evaluación del proceso de enseñanza incidirán en la adaptación del currículo y de la programación didáctica. La valoración se realizará por parte de los equipos de ciclo, por parte de cada maestro/a y en el Claustro, al menos al finalizar cada evaluación. Se llevará a cabo utilizando los documentos propios del centro para la evaluación del trabajo de los equipos de ciclo y del profesorado en cada área, nivel y grupo. Los/as coordinadores/as de ciclo levantarán el acta correspondiente a la evaluación, en los términos que determine la Jefatura de Estudios. Se fomentará el clima de consenso y el respeto a los acuerdos, llevándose a cabo el debido seguimiento. PROYECTO EDUCATIVO
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ÍNDICE 1. VALORES, OBJETIVOS Y PRI
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COMEDOR DE ALUMNOS DE PRIMARIA CEIP
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