Capítulo V. El ensayo Fernanda Aren, Teresita Vernino 1. - Taller de ...

More documents

Recommendations

Info

Escogimos dentro de este uso, que reconoce variados matices, aquella incorporación bibliográfica en la que el alumno consiguió ir más allá de lo propuesto por el autor al que refiere, esto es, que logró su propio deambular ensayístico a partir de la lectura del otro. El alumno ha mantenido entonces un diálogo en el que expone su indagación personal. En “Cuando se elige el propio ritmo”, Agustina expone la necesidad de alcanzar una soledad que, sin desentenderse del otro, logre quebrar la rutina y el riesgo de masificación. Señala la alumna: “Se preguntará el lector el porqué de este afán aparentemente masoquista. ¿Cuál es la utilidad de buscar encontrarse de este modo con el propio ‘yo’ en una ciudad en donde pocas veces se prescinde del otro? La clave está en la forma en que se busca al otro, en que el tipo de relaciones que se establecen entre los ciudadanos pocas veces superan lo funcional. Como dice García Canclini (1997) se trata de ‘interacciones evasivas y fugaces que propone la megalópolis’, algo claramente visible en la inmensidad de cualquier ciudad, que supongo que, sin objeciones, podría llamar reinos del anonimato”. En el ensayo de Ariel, en cambio, “El caos ordenado”, además de incluir sus propias lecturas (busca referir un sentido a partir de algunas reflexiones de Adorno y Horkheimer) el estudiante se distancia de las aseveraciones de García Canclini. Dice así: “Varios autores han encarado el enfoque de la ciudad desde el caos y el conflicto. Un ejemplo paradigmático de este punto de vista lo presenta Néstor García Canclini. Este autor propuso la idea de una grana megalópolis multicultural donde conviven tres tipos de ciudades, que se hacen presentes al considerar su historia y se sintetizan en lo que él dio en llamar ciudad video clip. (…) Nosotros no negamos la existencia de tensiones en la ciudad, pero yendo más profundo pensamos que esos conflictos se funcionalizan para mantener la organización y determinación del trabajo”. Como vemos, ya sea para reafirmar la palabra del otro, ya sea para exponer las reservas que esta provoca, los alumnos consiguen exponer su propio decir según diferentes modalidades de la consabida recuperación bibliográfica. III Bibliografía consultada. Adorno, T. (2003) “La forma del ensayo”, en Notas de literatura, Akal Ediciones, Madrid.
Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (2004) Las cosas del decir, Barcelona, Ariel. Filinich, M. I. (1998) Enunciación, EUDEBA, Buenos Aires. Giordano, A. (2005) Modos del ensayo. De Borges a Piglia, Beatriz Viterbo Editora, Rosario. Grüner, E. (1966) “El ensayo: un género culpable”, en un Género culpable. La práctica del ensayo: entredichos, preferencias e intromisiones, Homo Sapiens Ediciones, Rosario. Kovadloff, S. “El ensayo en el espejo”, en La escritura de las ciencias sociales. Últimas funciones del ensayo, Babel, n º 18, agosto 1990. Lakoff, G. y Johnson, M. (1980) Metáforas de la vida cotidiana, Madrid, Cátedra, Colección Teorema. Larrosa, J. “El ensayo y la escritura académica”, en Propuesta Educativa, vol. 12, nº 26, julio de 2003, págs. 34-40. Maingueneau, D. (1989) Introducción a los métodos de análisis del discurso, Hachette, Buenos Aires. Perelman, Ch. y Olbrechts-Tyteca, L. (1989) Tratado de la argumentación, Madrid, Gredos. Rest, J. (1982) El cuarto en el recoveco, Centro Editor de América Latina, Buenos Aires. Reyes, A. (1944) “Las nuevas artes”, en Tricolor, México. Sarlo, B. (2001) “Del otro lado del horizonte”, en Boletín 9 del Centro de Estudios de Teoría y Crítica Literaria, diciembre de 2001.
Page 1 and 2: Capítulo V. El ensayo 1 1. ¿Qué
Page 3 and 4: esta discursividad en desmedro de o
Page 5 and 6: arbitraria y personal, abre paso a
Page 7 and 8: los autores- es la manera más efic
Page 9 and 10: junto a él. Un hombre que duerme e
Page 11 and 12: sienten las personas de la foto. Es
Page 13 and 14: elegido, una cita de Schopenhauer:
Page 15 and 16: Finalmente, un caso original lo con
Page 17 and 18: El final, entonces, es conclusivo y
Page 19 and 20: Ariel comienza preguntándose por l
Page 21 and 22: otras formas de la subjetividad: el
Page 23: Alejandro, por ejemplo, en su ensay

Capítulo V. El ensayo Fernanda Aren, Teresita Vernino 1. - Taller de ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?