Os Edifícios Bioclimáticos a Integração das Energias ... - LNEG

usadas en la instalación son de Polipropileno -PP- aptas para agua caliente, de diámetro
19 mm, aisladas membranas con aluminio, más poliestireno expandido y revoque a la
cal sobre metal desplegado para protección de los agentes atmosféricos.
b) Recipiente de Acumulación
Para recibir y acumular el agua caliente necesitamos otro tanque, similar al anterior de
entrada, para lo cual proponemos igualmente un tanque de acero capacidad 200 litros,
reciclado, usado previamente para transporte de jugos cítricos u otro pero hay que
recordar que es necesario proceder a su descontaminación previamente.
Ambos tanques se instalan en paralelo, montados en posición vertical y presentan
aislamiento térmico al igual que las tuberías de agua.
c) Sistema de Calefacción
El sistema funciona por la circulación que se establece desde el tanque Recipiente de
Entrada, donde ingresa agua fría por la válvula a flotante y desciende hasta salir por la
parte inferior y desciende por un tubo a la base del depósito, continuando hasta el
Calentador. El agua pasa por el Calentador y sale por su parte superior, desde donde
llega al Recipiente de Acumulación. En este recipiente se decanta nuevamente por
diferencia de temperaturas y pasa al recipiente de entrada, donde se tiene un tubo de
salida por la parte inferior. El tubo de salida se conecta ahora con la tubería de agua fría,
ya descrito precedentemente.
En caso de entrar agua fría, descenderán simultáneamente ambas corrientes y se
producirá una mezcla con una temperatura promedio, de modo que al calentador no
llegará agua de temperatura extremadamente baja.
d) Calentador
Para lograr un funcionamiento más eficiente, el calentador está ubicado en la cámara de
combustión correspondiente al sector de horneado de la UICHE CCA, embutida en la
pared, con una cara expuesta a la corriente de gases calientes.
3.8. Propuesta socio-pedagógica
La propuesta Socio-Pedagógica tiene los siguientes objetivos:
1. Contribuir a dar respuesta a tres de los componentes de las instalaciones
complementarias del hábitat comunitario -escuelas rurales-: para la cocción de
alimentos, calentamiento de agua y calefacción,
2. Mejorar los procesos de alimentación, higiene y confort de estos espacios,
3. Usar de modo eficiente y racional las energías renovables disminuyendo la demanda de
leña,
4. Concienciar sobre la necesidad de no usar combustibles nocivos como estiércol,
plásticos, envases de desodorantes y bebidas, etc.,
5. Disminuir el impacto sobre el ambiente, minimizando la emisión de humos, partículas
y gases tóxicos, alcanzando optima combustión en los sistemas de cocción y horneado
de alimentos,
6. Elevar la calidad de vida de las personas, en general, y de los sectores de escasos
recursos, en particular, disminuyendo la radiación térmica y la contaminación en la
zona de trabajo de los usuarios de dichos sistemas,
7. Difundir y mostrar la tecnología, para proyectar su construcción a mayor escala,
especialmente en centros rurales, y facilitar su adopción a nivel comunitario y familiar,
8. Realizar la construcción en Escuelas con servicios de comedor para sus alumnos para
dejar capacidades instaladas en la misma, en particular, y en la comunidad en general,
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