El cambio de paradigma en la concepción del retraso mental

por un equipo multidisciplinar y validados con informaciones obtenidas mediante test
adicionales o información evaluativa de distinta procedencia.
Coexiste junto a limitaciones en dos o más de las siguientes áreas de habilidades
adaptativas funcionales... Deben existir limitaciones en habilidades adaptativas, ya que un
funcionamiento intelectual limitado, por sí sólo, no es suficiente para un diagnostico de
retraso mental. Además, su impacto debe ser lo suficientemente amplio como para afectar,
al menos, a dos áreas diferentes de habilidades adaptativas.
Comunicación, autocuidado, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización de
la comunidad, auto-direción, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales,
tiempo libre y trabajo... Estas áreas son esenciales para un adecuado funcionamiento en la
vida y, con frecuencia, las personas con retraso mental requieren apoyo en las mismas.
Dado que las destrezas relevantes dentro de cada área de habilidades adaptativas pueden
variar con la edad, la evaluación del funcionamiento debe tener en cuenta la edad
cronológica de la persona.
El retraso mental debe manifestarse antes de los 18 años de edad... Los 18 años,
aproximadamente, constituyen la edad en que un individuo en nuestra sociedad asume
generalmente roles de adulto. En otras sociedades, donde se adopten criterios distintos,
podría ser más apropiado establecer otra edad.
Estructura general de la definición
Existen tres elementos clave en la definición del retraso mental: capacidades (o
competencias), entornos, y funcionamiento. Esto se puede mostrar gráficamente en la
Figura 11.1.
AAMR, 1992 16 M.A. Verdugo