El cambio de paradigma en la concepción del retraso mental

modificaciones que desde perspectivas prácticas hay que acometer a la hora de definir y
clasificar esas deficiencias o discapacidades. La propuesta de la AAMR se puede calificar
de pionera en este sentido.
La propuesta significa un giro tan radical de las concepciones anteriores que
originará más debate y cierta dificultad para su aceptación inmediata. Los cambios
propuestos requieren tiempo, así como también requerirán ciertas modificaciones en base a
la experiencia que se vaya obteniendo. Los grandes cambios siempre han originado
resistencia (Greenspan, 1994). No obstante, la dirección escogida parece la adecuada en
función de las tendencias de los últimos años, y no cabe duda que es la concepción del
retraso mental hoy y en el futuro inmediato. De acuerdo con Naisbitt (1982; citado por
Bruininks, 1991) en su libro sobre las Megatendencias, "el camino más fiable para
anticipar el futuro es entendiendo el presente" pues "las tendencias, como los caballos, son
más fáciles de conducir en la dirección que ellas ya están tomando" (pp. 2,9). Las
tendencias actuales optan con claridad por la integración educativa, la inclusión, los
enfoques basados en la comunidad, el empleo competitivo y con apoyo, la vivienda en
pisos o residencias muy pequeñas, la participación de las personas con retraso mental y
sus familias en los procesos de evaluación y tratamiento y en las decisiones sobre su vida,
la integración social, la evaluación de la eficacia de los servicios, la mejora de la calidad de
vida, y otras similares.
Lograr un desarrollo adecuado de esas tendencias apuntadas es una tarea díficil que
requerirá el esfuerzo conjunto de los distintos colectivos implicados: las personas con
retraso mental, sus familias, los profesionales y las personas que desempeñan puestos de
responsabilidad política o administrativa en el sector público o de responsabilidad social en
las organizaciones no gubernamentales. Se necesita el empuje personal, la financiación, la
planificación, la estimulación e incentivación, y la evaluación de experiencias innovadoras y
modelos de atención para contribuir significativamente a los cambios que se avecinan. Los
tiempos actuales presentan nuevas realidades que requieren nuevos retos. A aquellas
personas involucradas en la atención al colectivo de personas con retraso mental
corresponde poner en marcha esas transformaciones. Será la experiencia acumulada en
base a los nuevos planteamientos la que orientará los cambios futuros a realizar en la
concepción y definición hoy planteadas, y en definitiva en la forma de entender-atender a
las personas con retraso mental en el futuro.
BIBLIOGRAFIA
Benedet, M.J. (1991). Procesos cognitivos en la deficiencia mental. Concepto,
evaluación y bases para la intervención. Madrid: Pirámide.
AAMR, 1992 42 M.A. Verdugo