Módulo VI - Subsecretaría de Educación Básica - Secretaría de ...

Guía para facilitar la inclusión de alumnos
y alumnas con discapacidad en escuelas pec
Algunos indicadores que pueden servir para observar las características de movilidad
de los alumnos y así determinar sus posibilidades de participación en el grupo
y, por tanto, los apoyos requeridos, se señalan a continuación. Es importante que
el maestro explique con detalle lo que observa en relación con lo que cada uno
de los alumnos puede y no hacer:
Posiciones estáticas. Es muy importante detectar cuáles son las posturas que tiene
el alumno en posiciones fijas; es decir, cómo se mantiene de pie o cómo se mantiene
sentado.
¿Se puede mantener de pie por sí mismo?
¿Puede mantener el equilibrio?
¿Puede caminar solo?
¿Puede caminar si se le sostiene?
¿Puede caminar usando un bastón o andadera?
¿Puede cambiar de posición: de pie a sentado, de sentado,
al piso, del piso a de pie?
¿Se mantiene sentado por sí mismo?
Posición sentada. Es muy importante determinar cuál es la mejor silla y qué ajustes
debe tener su mobiliario, así como la posición dentro del salón para que el alumno
pueda poner atención; ver el pizarrón o las láminas que se le muestran; estar en
contacto con sus compañeros y hacer uso de sus materiales.
Habilidades con la pelota. Es importante cerciorarse si el alumno es capaz de
aventar, cachar y patear una pelota de diferentes tamaños. Asimismo, si mantiene
el equilibrio estando de pie para poder patear una pelota.
Prensión y manipulación. Es importante observar si el alumno puede agarrar cosas de
diferentes tamaños y si las puede sostener por periodos prolongados: por ejemplo,
sostiene un lápiz o una crayola con la prensión suficiente para colorear o escribir.
Tono muscular y fuerza en las manos. En ocasiones, los alumnos que presentan
problemas en su motricidad tienen dificultades en su fuerza muscular; quizá aprieten
demasiado el lápiz o tengan tan apretada la mano que no puedan extenderla
para tomar cosas con ella. También puede suceder lo contrario, que el tono sea
demasiado bajo y que no tengan la fuerza suficiente para sostener objetos con sus
manos o el tiempo que puede mantenerlos sea corto.
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