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Módulo VI - Subsecretaría de Educación Básica - Secretaría de ...

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Guía para facilitar la inclusión <strong>de</strong> alumnos<br />

y alumnas con discapacidad en escuelas pec<br />

El éxito <strong>de</strong>l niño <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> <strong>de</strong> muchos factores: grado <strong>de</strong> pérdida auditiva; edad<br />

en que se diagnostique, adaptación temprana <strong>de</strong> auxiliares y el uso constante <strong>de</strong><br />

los mismos, <strong>de</strong>sarrollo cognoscitivo <strong>de</strong>l niño, el apoyo familiar y la calidad <strong>de</strong>l<br />

programa. Algunos ejemplos <strong>de</strong> éstos son el Método Auditivo y el Método Oral.<br />

En el caso <strong>de</strong> las personas con hipoacusia es habitual que se elija la oralización,<br />

ya que las posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> comunicarse <strong>de</strong> esta forma son muy altas, siempre<br />

y cuando se cuente con los apoyos necesarios, como pue<strong>de</strong>n ser los auxiliares auditivos<br />

y un programa especializado.<br />

La Lengua <strong>de</strong> Señas es una lengua natural para muchas personas con discapacidad<br />

auditiva, principalmente para quienes tienen sor<strong>de</strong>ra, es <strong>de</strong>cir, una pérdida<br />

mayor a los 90 <strong>de</strong>cibeles, ya que es principalmente visual.<br />

Cuando un niño sordo nace en una familia en la que se comunican a través <strong>de</strong><br />

la Lengua <strong>de</strong> Señas, su aprendizaje será igual que el <strong>de</strong> un niño oyente en una<br />

familia en la que todos se comunican <strong>de</strong> manera oral, sin embargo, en los casos en<br />

los que toda la familia se comunica <strong>de</strong> manera oral, se necesitará apoyo para la<br />

adquisición y <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> la misma.<br />

Otra opción que facilita la comunicación <strong>de</strong> los niños y las niñas con discapacidad<br />

auditiva, principalmente sor<strong>de</strong>ra, es la educación bilingüe. Ésta se refiere al<br />

<strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> dos lenguas <strong>de</strong> modalidad distintas. La Lengua <strong>de</strong> Señas, plenamente<br />

natural por ser visual, y la lengua <strong>de</strong> la mayoría, en nuestro caso, el español.<br />

Ser bilingüe significa que el niño sordo conforme pone en práctica el lenguaje<br />

manual pueda ir aprendiendo también el español como segunda lengua, en su<br />

modalidad escrita o hablada.<br />

¿Cuáles son los indicios que ayudan a las familias o a los<br />

maestros a <strong>de</strong>tectar a un niño con discapacidad auditiva?<br />

Cuando en una familia ajena a la experiencia <strong>de</strong> discapacidad auditiva nace alguien<br />

con un problema <strong>de</strong> audición le llevará tiempo <strong>de</strong>tectar esta condición en su nuevo<br />

integrante.<br />

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