Módulo VI - Subsecretaría de Educación Básica - Secretaría de ...

Guía para facilitar la inclusión de alumnos
y alumnas con discapacidad en escuelas pec
La escuela se abre a la integración de niñas y niños con
necesidades educativas especiales, otorgando prioridad
a los que presentan alguna discapacidad o aptitudes
sobresalientes y que requieren de apoyos específicos
para desarrollar plenamente sus potencialidades.
• Considerar en el pete y en el pat los ajustes que la escuela
deberá realizar, así como los apoyos que se requieren para
asegurar la participación y el aprendizaje de los alumnos
con discapacidad.
• Revisar la Unidad 6: “La organización institucional y el
trabajo con padres y madres” del Curso Nacional de Integración
Educativa. sep, 2000.
• Revisar el Índice de Inclusión, del Centro para Estudios en
Educación Inclusiva y la unesco (http://www.educared.
edu.pe/directivos/articulo/1283/indice-de-inclusion/).
• Revisar el texto Desarrollo de Indicadores sobre educación
inclusiva en Europa de la Agencia Europea para el Desarrollo
de la Educación del Alumnado con Necesidades Educativas
Especiales
(http://www.european-agency.org/publications/ereports).
• Consultar el libro Experiencias exitosas de Integración
Educativa de la serie Todos en la Misma Escuela, publicado
por la Secretaría de Educación Pública en el marco
del Programa de Fortalecimiento de la Educación Especial
y de la Integración Educativa, 2007 (materiales en
www.educacionespecial.sep.gob.mx).
• Consultar el libro electrónico Experiencias exitosas de
Integración Educativa. Tercera y Cuarta Convocatorias
2007/2008, de la sep y el Consejo Nacional para Prevenir
la Discriminación, en www.educacionespecial.sep.gob.mx.
• Consultar al asesor del Programa Escuelas de Calidad o
al supervisor de la escuela sobre las experiencias de otras
escuelas de la zona que también integran alumnos y
alumnas con discapacidad.
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