Módulo VI - Subsecretaría de Educación Básica - Secretaría de ...
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Programa Escuelas <strong>de</strong> Calidad<br />
• Recordar que la sep cuenta con libros <strong>de</strong> texto gratuitos<br />
en sistema Braille y en macrotipos.<br />
• Consultar con el servicio <strong>de</strong> apoyo <strong>de</strong> educación especial<br />
que está en la escuela, en caso <strong>de</strong> que lo haya, cuáles son los<br />
apoyos que requiere el alumno y la forma en que se pue<strong>de</strong>n<br />
gestionar.<br />
• Solicitar orientación al Centro <strong>de</strong> Recursos e Información<br />
para la Integración Educativa (crie) más cercano para<br />
<strong>de</strong>terminar el tipo <strong>de</strong> apoyos que requiere el alumno y las<br />
opciones para contar con ellos.<br />
• Solicitar información a la instancia <strong>de</strong> educación especial<br />
<strong>de</strong> la entidad, a través <strong>de</strong>l asesor <strong>de</strong>l Programa Escuelas <strong>de</strong><br />
Calidad, sobre el proyecto “Escuelas <strong>de</strong> educación básica<br />
con énfasis en la atención a la discapacidad”, con la finalidad<br />
<strong>de</strong> conocer las escuelas cercanas que participan en él y el tipo<br />
<strong>de</strong> apoyos que brindan a los alumnos con discapacidad.<br />
Aspecto clave<br />
4. Participación <strong>de</strong> las familias<br />
Los apoyos personales (técnicos o materiales) para los alumnos<br />
con discapacidad no son accesorios opcionales, son necesida<strong>de</strong>s<br />
que <strong>de</strong>ben ser atendidas para asegurar su integración.<br />
Tomando en cuenta que en el proceso <strong>de</strong> inclusión la participación <strong>de</strong> las familias<br />
es fundamental, <strong>de</strong>bido a que el reto <strong>de</strong> aten<strong>de</strong>r a los alumnos y las alumnas con<br />
discapacidad no pue<strong>de</strong> ni <strong>de</strong>be ser una tarea exclusiva <strong>de</strong> la escuela sino una tarea<br />
compartida por diferentes instancias, a continuación se presentan algunas consi<strong>de</strong>raciones<br />
referentes a la participación <strong>de</strong> las familias en las escuelas.