El consumo de alcohol y otras drogas entre las mujeres.

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2.1. Espacios y relaciones sociales
El discurso elaborado por las participantes en las reuniones
grupales mantenidas pone de manifiesto algunas diferencias,
no sólo derivadas de las diferentes edades presentes, también
según el colegio sea público o privado, o estén cursando
estudios de ESO o Bachiller o Formación Profesional o el lugar
de residencia.
Es importante cómo emerge en el discurso la percepción sobre
el espacio social más inmediato ya que es una etapa
donde la necesidad de diferenciarse constituye un mecanismo
importante en la percepción de la propia identidad. La
familia, los colegios, el barrio se cargan de contenido. Además,
el espacio social inmediato es el primer referente en el
que empiezan a tomar contacto o a ver las distintas sustancias,
del que adoptan discursos sobre la percepción del consumo
y los efectos de las drogas y en el que empiezan a tomar
cuerpo los sistemas de control individual.
Durante la adolescencia se empieza a experimentar un tipo
de relación social que abre a las chicas nuevos espacios. Si
hasta ahora la familia, primero, y el colegio después han sido
los ámbitos principales en los que se han ido aprendiendo
distintos tipos de intercambios, ahora el grupo de amigos, los
lugares y actividades de ocio se empiezan a abrir como nuevos
espacios con normas y sistemas de control propios.
La característica principal de este nuevo espacio de relaciones
sociales es que las adolescentes tienen la oportunidad de
mantener una relación con sus iguales a través del ocio. El
grupo de amigos se convierte en la referencia principal. Con
la apertura de este nuevo espacio de relaciones sociales se
modifican, revisan o redefinen las relaciones que mantenían
en la familia y en el colegio.
La importancia de la diferenciación se desplaza del ocio a
esos otros espacios sociales. Frente al grupo, a los iguales, en
algunos de los grupos realizados se han identificado discursos
sobre los criterios de diferenciación social.
Se han identificado los siguientes ejes:
• Centro-periferia
• Españoles-inmigrantes