Proyecto Educativo de Centro (PEC)

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PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
como del patrimonio artístico de la humanidad, ayudándoles a reconocerse
como auténticos ciudadanos del mundo.
11. Responsabilidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa en el
ejercicio de sus funciones, aceptando las normas de convivencia. Se
potenciará en los estudiantes su parte de responsabilidad en su proceso
educativo, valorando la realización de las tareas necesarias relacionadas con
su aprendizaje y vida en el centro.
12. Participación democrática. La vida en democracia precisa que formemos
ciudadanos que participen libre y responsablemente en las instituciones
políticas y sociales, y capaces de respetar en todo momento las leyes y
normas vigentes. Para este fin, se fomentará la participación del alumnado a
través de las juntas de delegados, así como de los profesores a través del
Claustro y la Comisión de Coordinación Pedagógica, y del resto del personal
del Centro a través del Consejo Escolar en las decisiones pedagógicas y
organizativas de importancia, buscando en la medida de lo posible soluciones
de consenso.
5 ¿QUÉ PRETENDEMOS A NIVEL DE APRENDIZAJE?
Según establece la Ley Orgánica de Calidad de La Educación (LOCE) la finalidad
de la Educación Secundaria Obligatoria es transmitir a los alumnos los elementos básicos de
la cultura, especialmente en sus aspectos científico, tecnológico y humanístico; afianzar en
ellos hábitos de estudio y de trabajo que favorezcan el aprendizaje autónomo y el desarrollo
de sus capacidades; formarlos para que asuman sus deberes y ejerzan sus derechos y
prepararlos para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral.
Esta etapa debe contribuir, pues, a desarrollar en los alumnos una serie de
capacidades que les pongan en condiciones de alcanzar la finalidad que la ley establece.
5.1 CAPACIDADES QUE SE PRETENDEN CONSEGUIR.
Concebimos la capacidad como la posibilidad que una persona tiene en un
momento dado de llevar a cabo una actividad, entendida en sentido amplio (razonar, moverse,
relacionarse, etc.). Estas capacidades no se desarrollan en el vacío, sino a través de
actividades que el alumno realiza en situaciones sociales. El ejercicio de dichas capacidades
implica el dominio de determinados saberes por parte del alumno y su concreción en
contextos relacionales y sociales relevantes para su educación. Distinguimos cinco tipos de
capacidades, que abarcan todos los ámbitos del ser humano: motóricas, cognitivas, de
equilibrio personal, de relación interpersonal, de actuación e integración social.
La LOCE, establece los objetivos a alcanzar en cada uno de los niveles educativos
en términos de capacidades, que para la etapa Secundaria Obligatoria son las siguientes:
1. Asumir responsablemente sus deberes y ejercer sus derechos en el respeto a
los demás, practicar la tolerancia y la solidaridad entre las personas, y
ejercitarse en el diálogo afianzando los valores comunes de una sociedad
participativa y democrática.
2. Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y disciplina, como condición
necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje, y como
24/38 IESO “ASTURA”