Orientaciones metodológicas para el uso de los Cuadernos de ...

5. ¿Cómo utilizamos los Cuadernos de Trabajo
Los Cuadernos de Trabajo son un insumo o un recurso más que tiene la docente para trabajar con los niños. Los temas propuestos sirven solo para
organizar al Cuaderno de Trabajo, eso no significa que no se puedan utilizar las fichas de un tema y de otro en las unidades que la docente ha previsto
de acuerdo a su diagnóstico. Ni los temas ni las fichas tienen una secuencia, la docente o promotora educativa comunitaria las organizará de acuerdo
a las necesidades de aprendizaje de los niños. En el caso de las fechas cívicas y fiestas comunales para los niños de 5 años también se encontraran
fichas para enriquecer la programación.
Cada hoja cuenta con dos partes: una ficha para el niño y en el reverso de la hoja orientaciones para que las docentes o promotora educativa comunitaria
realice sus actividades. Veamos el siguiente ejemplo:
ficha
Yo cuido mi cuerpo
FICHA PARA EL NIÑO
tema organizador
ORIENTACIONES PARA LA
DOCENTE
Nombre de la ficha
Materiales y
recursos que se
requieren para el
desarrollo de la
actividad.
Yo cuido mi cuerpo
Yo cuido mi cuerpo
Desarrollo de la actividad:
Motivación:
Luego de una actividad de psicomotricidad, pedimos a los niños que vayan al baño
a asearse y observen los útiles de aseo. De regreso al aula, les pedimos que
nombren los objetos que observaron y nos digan para qué se usan. Conversamos
si ellos los utilizan, cómo benefician nuestro cuerpo, etc.
En la ficha observamos las figuras (ver anexo de la página siguiente) de útiles
de aseo y acciones de aseo, las describimos y conversamos sobre ella en base a
las siguientes preguntas: ¿Qué están haciendo los niños ¿Para qué sirven esos
objetos ¿Cuándo los utilizamos
Recortamos las tarjetas del “cartón de bingo” y las figuritas que se encuentran al
lado. De las 16 figuritas, pegamos solo 9, una sobre cada cuadradito de la tarjeta
de bingo. Así cada niño diseñará su tarjeta y habrá distintas tarjetas en el salón.
Podemos pegarlas en cartón o cartulina para que las podamos utilizar otro día.
Recortamos las figuras de uno de los cuadernos de trabajo de los niños para que
sirvan como fichas de bingo. Jugamos bingo con las figuras de útiles de aseo.
Vamos sacando de una bolsa una por una las tarjetas y la mostramos a los niños
para que vean si la tienen en su cartón. Cada vez que muestra una figura, los niños
colocan una piedrita, semilla o bolita de papel sobre la figura si es que la tienen.
Cuando completan su cartón avisan a la maestra diciendo: ¡bingo!
Volvemos a mirar nuestras figuras y observamos si nuestro Sector de Aseo está
completo. Preguntamos a los niños: ¿Qué nos faltaría en nuestro Sector de Aseo
para que podamos cuidar mejor nuestra higiene Nos ponemos de acuerdo para
completar nuestro sector.
MATERIALES:
Útiles de limpieza: jabón, papel higiénico, pasta y cepillo de dientes, peine,
toalla, champú, otros de tu localidad.
Tijeras, goma, piedritas o semillas, cartulina.
CAPACIDADES QUE DESARROLLA:
• Participa en actividades individuales y colectivas del aula, aportando
ideas y siendo parte del grupo.
• Respeta normas de convivencia y reconoce comportamiento y actitudes
socialmente aceptados en el grupo.
• Practica hábitos de higiene y cuidado personal, utilizando los espacios
y materiales necesarios.
• Identifica imágenes describiendo varias características de los objetos
o personajes observados, discriminando visualmente los detalles
principales.
• Identifica, relaciona y describe características perceptuales y/o
funcionales en personas u objetos en situaciones de la vida diaria.
Para que el niño
escriba su nombre
(respetar su nivel de
escritura)
Mi nombre es: 21
Propuesta para el
desarrollo de la
actividad.
22
Capacidades y
actitudes que se
pueden desarrollar
con esta actividad.
Número de página
30