Orientaciones metodológicas para el uso de los Cuadernos de ...

7.1 ORIENTACIONES PARA LAS ACTIVIDADES DE ARTE
Lo importante en este momento pedagógico es que los niños expresen lo que sienten,
piensan, conocen, desean con el material que elijan, sea la técnica que sea, no es dar
prioridad a la técnica por la técnica sino la expresividad del niño. Hay que reconocer
el trabajo de todos los niños por igual y utilizar materiales de la zona.
La apreciación artística permite reconocer la belleza, que los niños valoren la
naturaleza, obras de arte, los dibujos de sus compañeros, entre otros. Presentamos
a continuación algunas sugerencias para el desarrollo de la secuencia metodológica:
Es importante tratar de brindar a los niños materiales diversos combinando entre los
estructurados como crayolas, plumones, témperas y los materiales no estructurados
entre los que están los reciclables, los objetos de la naturaleza y otros a los cuales
tengamos fácil acceso. Si no contamos con los materiales que se sugieren en la
actividad de la ficha, podemos cambiarlos por otros que se puedan adaptar a la
técnica u objetivo de la propuesta y que nos resulten más asequibles.
Para que los niños realicen la actividad gráfico plástica es importante darles muy claramente las indicaciones y tener presente que la propuesta de la
ficha es justamente eso, una propuesta que los niños pueden recrear según sus intereses, sus necesidades y sus posibilidades. Los niños implementan la
propuesta con el material elegido y con la técnica que la docente ha propuesto, añadiendo todas sus ideas y explorando las posibilidades de acción que
les brinda el material. Démosles libertad para que dibujen y se expresen de manera creativa, sin tener que seguir modelos preestablecidos o pautas
rígidas; las técnicas que se utilicen no son lo primordial, lo importante es que el niño pueda expresarse, se trata de poner la técnica al servicio de la
capacidad creadora de los niños. Por ejemplo, si están haciendo dáctilo pintura, y el niño quiere utilizar toda la mano para pintar, dejémosle hacerlo y
no le pidamos que pinte usando solo un dedito (sensibilidad y flexibilidad en la utilización de la técnica de acuerdo a los intereses de los niños).
Los niños deben tener claridad en los límites y saber cuáles son las cosas que pueden hacer durante el tiempo que dure la actividad y cuáles son aquellas
que no se van a permitir. Por ejemplo, es importante no jugar con las herramientas con las que vamos a trabajar o hacer el dibujo, los punzones o
similares, nos pueden causar daño si se utilizan de manera incorrecta.
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