JOVENES Y SEGURIDAD

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LA EXPERIENCIA DE INFANCIA DE LAS CLASES
SUBALTERNAS EN CONTEXTOS DE SOCIO-SEGREGACIÓN
URBANA: GEOMETRÍAS CORPORALES A PARTIR DE LA
POLÍTICA SOCIAL Y EL POLICIAMIENTO ESTATAL.
Ileana Desirée Ibáñez (FDCS, UNC)
1. Introducción. 28
En este trabajo expondremos algunos ejes de indagación acerca
de la experiencia infantil en condiciones de socio segregación urbana
en la ciudad de Córdoba (Argentina). Partimos de reconocer el carácter
plural de la infancia, infancias posibles, de acuerdo con la
configuración socio-histórica del campo social. Señalar la distancia y
desigualdad en los modos de estructuración social es el punto de
partida para interrogarnos por la experiencia de niñas y niños de los
sectores subalternos. Experiencia que en América Latina, mas allá de
las diferencias, se encuentra mediada y configurada por múltiples
políticas estatales (alimentación, salud, hábitat, minoridad, etc.) que
responden a la reestructuración de la desigualdad a partir de la década
del `80 en el encuadre del capitalismo neoliberal.
De este modo, abordaremos la experiencia de infancia en un
contexto habitacional socio segregado creado por el gobierno de
Córdoba, a partir del programa “Mi casa, mi vida” (2003) durante la
primera gestión de gobierno de José Manuel De la Sota en el marco de
la “Ley de modernización del Estado” (2000) y con financiamiento del
BID. Como sucedió en otros países de América Latina este apoyo
económico fue acompañado por lineamientos de acción, que en este
caso dispusieron una nueva plataforma de gestión para la aplicación de
políticas públicas en la provincia. Aquí referiremos a dos de ellas: el
programa habitacional ya señalado y la nueva política de seguridad.
28 Los datos que aquí se exponen forman parte de la tesis doctoral en curso titulada
“Infancia y experiencia en las ciudades barrio de Córdoba: ser niño/a en la Ciudad
Perdida” Doctorado en Estudios Sociales de América Latina, Centro de Estudios
Avanzados, UNC.