Ciencias Sociales - Ministerio de Educación y Cultura

Periódico: Una de las formas de desarrollar el hábito de la lectura es lalectura diaria del periódico. Esta actividad amplía los intereses de losestudiantes y lo más importante, desarrolla la destreza para leer consentido crítico, analítico y objetivo. El/la docente también pude propiciar laconfección de un periódico en el grado, a fin de colocar en el mismo lasnoticias más importantes del día. Esta tarea puede ser llevada a cabo porcomités rotativos de estudiantes; a la vez que se discuten las noticias, sepodría ir localizando en el mapa, los lugares donde ocurrieron los hechos. Recursos de la comunidad: Un recurso didáctico de fundamentalimportancia para el profesor y la profesora es la comunidad. El estudio dela comunidad provee al docente de todas las fuentes que tiene a sudisposición y ofrece a los estudiantes múltiples posibilidades deaprendizaje:• Historia: Monumentos, parques, lugares históricos, museos.• Comercio: Bancos, almacenes, cooperativas, locales comerciales.• Producción: Agrícola, ganadera, industrial.• Educación: Escuelas, colegios, institutos de formación docente,universidades, centros profesionales.• Comunicación: Periódicos, radio, televisión, internet.• Cultura: Biblioteca, cine, arte, teatro, folklore.• Gobierno: Autoridades locales.• Infraestructura: Caminos, hospitales, puentes.Con la aplicación de la técnica de la investigación sobre la comunidad y losdistintos momentos del quehacer docente, cobra sentido el marco situacional enque el alumno/a se desenvuelve y adquiere significado real de su pequeñomundo. La práctica en el aula cobra dinamismo porque establece vínculos yproduce la contextualización histórica, social, política y económica. Como seaprecia, son muchas y variadas las actividades que puedan realizarse con losalumnos del nivel. Los ajustes que puedan darse dependen de la creatividad deldocente para adaptar estas sugerencias metodológicas a la realidad de susalumnos y alumnas.En lo que respecta al tratamiento del componente fundamental, es unproceso que debe evidenciarse en el planeamiento didáctico de aula a partir delconocimiento de los acontecimientos relevantes y actuales de la sociedad a finde detectar cuáles de los temas representan oportunidades para abordar latransversalidad. La misma debe visualizarse, primeramente, en el ProyectoEducativo Institucional y concretizarse luego, en el planeamiento didáctico de114