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SELECCIÓN DE COMUNICACIONES ESCRITAS8º Congreso Nacional <strong>de</strong> Enfermería <strong>de</strong> la <strong>Defensa</strong>17 - 19 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong> 2012, Toledo. EspañaPROYECTO DE ENFERMERÍA DE PRIMER ESCALÓNEN BUQUES DE LA ARMADA ESPAÑOLAQuiroga Santos DA., Cotarelo Martínez L., Cañas González JA.B.A.C. Cantabria. Armada Española. A Coruña. España.Introducción: La Armada Española ha encargado a la EmpresaNacional BAZAN y a sus here<strong>de</strong>ras IZAR y actualmenteNAVANTIA, diversos buques para renovar los existentes. Todosestos buques han contado y cuentan con diferentes capacida<strong>de</strong>ssanitarias. En las especificaciones <strong>de</strong> contrato, el apartado 652<strong>de</strong>scribe el apartado <strong>de</strong> los locales <strong>de</strong>dicados a <strong>Sanidad</strong>. La disparidad<strong>de</strong> criterios encontrados en estas especificaciones y la finalización<strong>de</strong> estas Enfermerías, nos llevó a realizar este trabajo.Objetivos: Definir las especificaciones <strong>de</strong> contrato <strong>de</strong> una Enfermería<strong>de</strong> Primer Escalón. Definir los requisitos técnicos <strong>de</strong>lmobiliario <strong>de</strong> la enfermería. Especificar el continente y contenido<strong>de</strong> los botiquines <strong>de</strong> primeros auxilios. Especificar los tipos <strong>de</strong>camillas necesarios en el buque. Relacionar las faltas <strong>de</strong> material.Material y Método: Estudio <strong>de</strong> tipo <strong>de</strong>scriptivo transversal yretrospectivo. Se realizó búsqueda bibliográfica en las bibliotecastécnicas <strong>de</strong>l Arsenal <strong>de</strong> Ferrol, Inspección <strong>de</strong> Construcciones yObras <strong>de</strong> Ferrol y <strong>de</strong> Cádiz, <strong>de</strong> especificaciones <strong>de</strong> contrato yrequisitos técnicos <strong>de</strong>l AJEMA, entre 1980 y la actualidad, extrayendo,leyendo y analizando la parte referente a <strong>Sanidad</strong>.Resultados: Con la lectura y análisis <strong>de</strong> las secciones 652, referentesa los espacios médicos, <strong>de</strong> las diferentes especificaciones<strong>de</strong> contrato, nos encontramos con divergencias en cuanto al mobiliario,camillas, equipación y botiquines <strong>de</strong> primeros auxilios.Encontrándonos con buques en los que se <strong>de</strong>scribe todo y soniguales entre sí y otros en los que no se mencionan cuales son losbotiquines, las camillas o el mobiliario, siendo distintos en losdiferentes buques.Conclusiones: Se <strong>de</strong>be <strong>de</strong>scribir con mayor rigor tanto los localescomo el mobiliario y equipos en ellos situados. Definiendolos tipos <strong>de</strong> botiquines y <strong>de</strong> camillas <strong>de</strong> que <strong>de</strong>ben <strong>de</strong> disponer todoslos buques. Los espacios comprendidos en los estándares <strong>de</strong>habitabilidad para buques <strong>de</strong> nueva construcción, son suficientespara una Enfermería <strong>de</strong> primer escalón, pero <strong>de</strong>be especificarseque la consulta y la sala <strong>de</strong> curas <strong>de</strong>ben ser in<strong>de</strong>pendientes,siempre que sea posible, así como los metros cuadrados mínimos<strong>de</strong> los que <strong>de</strong>ben disponer. Se <strong>de</strong>ben <strong>de</strong> tener en cuenta lasrecomendaciones <strong>de</strong>l <strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Sanidad</strong> en su publicación«Unidad <strong>de</strong> urgencias hospitalaria. Estándares y recomendaciones».A la hora <strong>de</strong> diseñar los espacios se asimilarán a los «Box<strong>de</strong> reanimación <strong>de</strong>l paciente crítico y emergencias». En cuantoal mobiliario, este <strong>de</strong>be <strong>de</strong> ser metálico y adaptado para el almacenaje<strong>de</strong> medicamentos, botellas y material <strong>de</strong> curas y cirugía,con cajones y estantes con sus respectivas estibas y balanceras.La camilla <strong>de</strong> la sala <strong>de</strong> curas <strong>de</strong>be permitir diferentes posiciones(Tren<strong>de</strong>lemburg, antitren<strong>de</strong>lemburg, Fowler, etc.) y elevaciones.Debe <strong>de</strong> disponer <strong>de</strong> una luz <strong>de</strong> quirófano fija al techo, con brazomóvil y centrado sobre la camilla, con frenos para impedir sumovimiento con el <strong>de</strong>l barco, dispondrá <strong>de</strong> alumbrado <strong>de</strong> emergenciasobre la camilla. Se <strong>de</strong>be suprimir el protóxido <strong>de</strong> nitrógenoy aumentar el suministro <strong>de</strong> Oxígeno medicinal. Igualmentese <strong>de</strong>finen los tipos <strong>de</strong> botiquines y camillas con que <strong>de</strong>ben <strong>de</strong>constar cada buque.ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS EN MATERIA DESEXUALIDAD DE LOS ADOLESCENTES DE LA ZONASUR DE MADRIDArandojo Morales MI., Orbañanos Peiro, L., Morales Bonilla,J.A., García Cuesta, J.Colegio <strong>de</strong> Guardias Jóvenes «Duque <strong>de</strong> Ahumada». Madrid.España.Introducción: La adolescencia es una etapa <strong>de</strong> transición físicay psíquica <strong>de</strong> niño a adulto, en la que se <strong>de</strong>ben apren<strong>de</strong>r nuevoshábitos y costumbres. En este marco, los enfermeros estamosobligados hacer promoción <strong>de</strong> la salud, i<strong>de</strong>ntificar las conductas<strong>de</strong> riesgo y llevar a cabo la correspondiente educación sanitaria.Objetivos: Estudiar los conocimientos sobre sexualidad <strong>de</strong> losjóvenes <strong>de</strong> 16 a 18 años <strong>de</strong> la zona sur <strong>de</strong> Madrid. Descubrir losmitos, prácticas <strong>de</strong> riesgo, y sus conocimientos sobre sexualidad.Dar respuesta a las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los jóvenes en este campo.Material y Método: Entrevista mediante un cuestionario <strong>de</strong>50 preguntas a 102 adolescentes <strong>de</strong> 16 a 18 años, estudiantes,<strong>de</strong> ambos sexos, <strong>de</strong> la zona sur <strong>de</strong> Madrid, <strong>de</strong> clase media, y <strong>de</strong>diversidad cultural, que trata sobre conocimientos y actitu<strong>de</strong>s enmateria <strong>de</strong> sexualidad <strong>de</strong> los jóvenes. Es anónimo y voluntario yse reparte y explica personalmente a cada uno. Los datos obtenidosse recogen en tablas <strong>de</strong> Microsoft Excel y se realizan medidas<strong>de</strong> ten<strong>de</strong>ncia central (Porcentajes y medias).Resultados: La edad <strong>de</strong> comienzo en las relaciones sexualesestá entre los 15 y 17 años. El 100% piensa que el preservativoes la mejor manera <strong>de</strong> evitar las Enfermeda<strong>de</strong>s <strong>de</strong> TransmisiónSexual (ETS), pero todavía creen que el coitus interruptus es unbuen método anticonceptivo (5,88%), o que si la chica se poneen ciertas posturas no se queda embarazada (3,92%). El 75,71%usa siempre el preservativo, aunque el 11,43% usa muchas vecesel coitus interruptus para evitar embarazos. La gran mayoría conocecuales son las ETS, pero un 10,78% no sabe si la sífilis setransmite o no por vía sexual.Conclusiones: Hay que motivar a los jóvenes a que nos comuniquenla información <strong>de</strong> la que disponen. Existe un <strong>de</strong>sconocimientoimportante sobre embarazo, anticoncepción y modo<strong>de</strong> contagio <strong>de</strong> las ETS o <strong>de</strong>l SIDA. Dada la precocidad en elcomienzo <strong>de</strong> las relaciones, es prioritario dar información sobresexualidad a nuestros jóvenes cuanto antes.136 Sanid. mil. 2013; 69 (2)
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