Programa de educacion sexual

“El Estado no puede ni debe substraer a las familias aquellas funcionesque pueden igualmente realizar bien, por sí solas o asociadaslibremente, sino favorecer positivamente y estimular lo más posiblela iniciativa responsable de las familias. Las autoridades públicas,convencidas de que el bien de la familia constituye un valor indispensablee irrenunciable de la comunidad civil, deben hacer cuantopuedan para asegurar a las familias todas aquellas ayudas –económicas,sociales, educativas, políticas, culturales– que necesitan paraafrontar de modo humano todas sus responsabilidades.” 2Un “Estado que quiere proveer a todo, que absorbe todo en símismo, se convierte en definitiva en una instancia burocrática […].Lo que hace falta no es un Estado que regule y domine todo, sino quegenerosamente reconozca y apoye, de acuerdo con el principio desubsidiariedad, las iniciativas que surgen de las diversas fuerzas sociales”.3Instrumento de asimilación conceptual 2Discutir en grupo:• ¿Qué implicancias surgen de considerar los Derechos Humanosaisladamente, reconociendo unos y negando otros? (Porejemplo, en el caso de los derechos sexuales y reproductivos,focalización de los Derechos Humanos universales.)• Proponer un modo adecuado de salvaguardar a los niños y alos jóvenes como sujetos de derecho y de deberes, cuidando asu vez los derechos de la familia, e incluyendo el concepto depatria potestad.2Juan Pablo II. Exhortación Familiaris Consortio, Nº 45.3Benedicto XVI. Deus Caritas Est, Nº 28, b.20