Programa de educacion sexual

transforman en desigualdades, que dan origen a distintassituaciones de discriminación”. (Cuadernos ESI para elNivel Primario, pág. 40).En este sentido, los Cuadernos ESI realizan comparaciones muypoco rigurosas, como cuando afirma que “es necesario vincular estasformas sutiles de racismo a otras formas de discriminación quepotencian la no consideración del otro en igualdad de derechosy oportunidades, como las relacionadas con el género […], etc.”.(Cuadernos ESI para el Nivel Secundario, p. 54). Esta situación lapodemos observar […] con otras personas o grupos; tal es el casode las mujeres […], o de las personas homosexuales, que en laactualidad reclaman por el derecho a vivir sin ser discriminados”.(Cuadernos ESI para la Educación Primaria; págs. 39-40).• Se debe mirar con desconfianza el mundo adulto. Conrespecto a la influencia que los adultos puedan tenersobre los niños en estos temas, el documento del Ministerioafirma que “uno de los temores más frecuentesentre los adultos es excederse al brindar información alos niños y las niñas, bajo el supuesto de que esto podríadespertar en ellos y ellas impulsos sexuales latentes.Sin embargo, como señalan varios autores, lo que puedeprovocar el exceso de información es aburrimiento oabandono de la conversación por parte del niño o niña,una vez que haya satisfecho su curiosidad. No debemospensar, entonces, que la información incita, sino, por elcontrario, saber sobre la sexualidad ahorrará a las niñasy a los niños miedos, inhibiciones, traumas y descubrimientosperturbadores” (Cuadernos ESI para EducaciónInicial, pág. 17). Vemos en esta cita que se deja al niño latarea de filtrar y dosificar, a través de su presunto aburrimiento,el exceso de información que le brinda el adulto, alo mejor sin medir completamente las consecuencias.48