Programa de educacion sexual

Seguramente, anhelamos que nuestras niñas devengan enmujeres y nuestros niños en varones, para perpetuar la especiey construir la humanidad que todos queremos, sin discriminacionesni desvalorizaciones de unos u otras. Han de ser mujeres las“mamás” de los niños y niñas del mañana, y han de ser varones sus“papás”. ¿Existe acaso otro modo?Han de aprender a serlo en su familia, la escuela y la vida social…descubriéndose.Pretender destruir estos procesos identificatorios parece tanabsurdo como pretender aclarar en cada sustantivo y adjetivo,el género. Por ejemplo, afirmar que “los Derechos Humanos sonpara todos y para todas”, o llegar al extremo de preguntarse porqué se utiliza un vocablo masculino para “los derechos” y uno femeninopara “las obligaciones”.Una búsqueda sincera por la igualdad en dignidad de los varonesy mujeres no ha de pasar sino por la aceptación de su diferenciaciónesencial, que no implica subordinación de roles ni designificación social. Justamente es el concepto de complementariedadde los sexos la puerta para encontrar nuevos y más plenosparadigmas vinculares entre los hombres y las mujeres de hoy ymañana. 1Una adecuada concepción del hombre, de la historia, y delcosmos se hace imprescindible para enmarcar la tarea de educary proporcionarle a la educación fines que la llenen de sentido,más allá de las contingentes urgencias de una época, como, porejemplo, la lucha contra el HIV -o VIH- (virus de inmunodeficienciahumana).1Sugerencias para la lectura:Benedicto XVI. Deus Caritas Est, Nº 1-5, 16-18.Catecismo de la Iglesia Católica, Nº 2332-2335, 2357-2359.Concilio Vaticano II. Gaudium et Spes, Nº 10, 27, 48-50, 55, 60.Conferencia Episcopal Argentina. Educación y Proyecto de Vida, Nº 4, 48, 49, 52,104.Comisión Episcopal para la Actualización de las Líneas Pastorales para la Nueva Evangelización.Navega mar adentro, Nº 23, 24, 26, 40, 41.Juan Pablo II. Novo Millennio Ineunte, Nº 6-51.24