Leer, Comprender y Pensar - Sector Lenguaje y Comunicación

148 JESUS ALONSO TAPIAb) Buscar la frase que resuma las consecuencias que puedensacarse del hecho que trata de explicar.c) Buscar la respuesta que el autor sugiere en relación conla cuestión planteada.d) No hay un medio claro de saber cuál es la idea principalque pretende comunicamos el autor.51) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones expresa mejorla idea principal del texto?a) Los satélites artificiales están a mucha distancia de latierra para, así, divisarla entera.b) La atmósfera retarda la marcha de los satélites artificiales;por eso han de volar a gran altura.c) Las montañas son un obstáculo para los satélites artificialesque giran alrededor de la Tierra.d) La resistencia del aire disminuye a medida que los satélitessuben de altura.TEXTO 18La observación de la vida de los ratones de campo es unbuen ejemplo de cómo los animales tienen medios para defendersede lo que les amenaza. Mientras los ratones reposan en su escondite,perciben los hermosos olores que se desprenden de lasplantas que les rodean; las hiedras, los tréboles, las acederas, lossaúcos.. . Mordisquean los sabrosos tallos tiernos. . . De repente, algoles asusta. ¿Hay peligro? ¿Quién es ese animal de colores brillantes?Es un pájaro, un carbonero. ¿Hay que huir de él? No. Uncarbonero no es peligroso. Al contrario, es un animal amigo. Avisaa los habitantes del bosque de cualquier peligro que les amenace.52) Si nos encontramos con un texto semejante a esteen el que el autor ejemplifica algún rasgo de un grupode personas, animales o cosas, la mejor forma desaber QUE ES LO MAS IMPORTANTE que quierecomunicarnos es:a) Tratar de resumir el ejemplo que nos pone el autor,porque nos aclara lo más importante.