Leer, Comprender y Pensar - Sector Lenguaje y Comunicación

LEER, COMPRENDER Y PENSAR 73b) Prueba de Elaboración de Ideas Principales (abierta).En esta prueba se utilizaron los mismos textos que en la anterior,con la Única diferencia de que en este caso no se le daban alsujeto alternativas de respuesta, sino que se le preguntaba exclusivamentecual era la idea principal del texto y los sujetos tenían queresponder. Para puntuar esta prueba así como para determinar latendencia de las respuestas de los sujetos, se ha elaborado un sistemade categorización de las mismas. Para ello, nos hemos basadoen el trabajo de Cunninghan y Moore anteriormente descrito, enel cual se identifican nueve tipos de idea principal, caracterizadostodos ellos porque proporcionan información relevante acerca deltexto. De estos nueve tipos, y tras un examen minucioso de lasrespuestas dadas por nuestros sujetos, hemos elaborado las categoríasde clasificación que se ejemplifican en el cuadro 2.7.CUADRO 2.7PRUEBA IPA: CATEGORIAS PARA QETERMINARLA TENDENCIA DE RESPUESTATEXTO BASE DE LOS EJEMPLOSnos tienen gran importancia para determinar la edad de las montañas o el procesde formación del globo. En el aspecto técnico, puede significar el aprovechamientde ingentes - recursos del interior de la corteza oor un meior conocimiento de Imisma. Finalmente, un aspecto que preocupa es la previsión de dichos fenómeno:con el fin de paliar sus consecuencias catastróficas."TAREADeterminar locial (Idea Principalimplícita)DEFINICION DE LA TAREA YEJEMPLO DE RESPUESTAResumen de los contenidos explicitos de un pasaje medianteuna proposición de carácter generalizador queenglobe la información especifica, información que comotal se omite por ser redundante.En este caso, la idea principal esta expresada explicitamenteen el texto, y por tanto no existen respuestasclasificadas en esta categoría.