Leer, Comprender y Pensar - Sector Lenguaje y Comunicación

LEER, COMPRENDER Y PENSAR 75Por Último, queremos señalar que la asignación de las respuestasdadas por los sujetos a cada categoría se realizó medianteel acuerdo de tres jueces.c) Prueba de Vocabulario.La justificación de haber introducido una prueba de vocabularioviene dada por el hecho de que el conocimiento del vocabularioespecifico es un factor que influye en la comprensión deltexto y, a través de ello, en la identificación de la importancia delas diferentes ideas, lo que influye, a su vez, en la posibilidad deresumir adecuadamente el texto.Esta prueba consta de 23 elementos, 13 de ellos relacionadoscon los textos cortos y 12 relacionados con los textos largos. En laprueba se les pregunta a los alumnos por el significado de palabraso expresiones en un contexto concreto. Para ello, cada elementoestá formado por una frase (que sirve como contexto) y una preguntaacerca del significado de una palabra o expresión incluidaen esa frase y a continuación cuatro alternativas de respuesta. Enel cuadro 2.8 se incluye un ejemplo de una de las preguntas.CUADRO 2.8PRUEBA DE VOCABULARIO (ELEMENTO 5)En la frase "Este problema ha llevado a las grandes potencias e incluso aorganismos internacionales a buscar remedio. . . ", la expresión organismos internacionalessignifica:A. Empresas multinacionales.B. Paises poderosos.C. Instituciones al servicio de diferentes países.D. Servicios médicos internacionales.d) Prueba de Conocimientos Estratégicos.Se trata también de una prueba de elección múltiple. Su introducciónen el estudio se hizo con el propósito de comprobar silos sujetos de las edades estudiadas eran conscientes de que, segúnsea la naturaleza del texto (descriptivo, clasificatorio, de contraste,secuencial, argumentativo, de problema-solución, etc.), hay quefijarse en diferentes aspectos del mismo para reconocer qué es lomás importante. En los descriptivos, por ejemplo, hay que fijarse