Nº 201 - Colegio de Doctores y Licenciados

EDUCACIÓN SECUNDARIACURSO: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN.LA INTEGRACIÓN DEL CURRÍCULO DE ED. SECUNDARIA OBLIGATORIA A TRAVÉSDE LAS COMPETENCIAS BÁSICASCURSOS DE FORMACIÓNFECHAS: Del 16 al 19 y del 23 al 26 de marzo de 2009HORARIO: De 18,30 a 21,30 h.MATRICULA: Colegiados ........................ 63,00 €No Colegiados: ................ 138,00 €OBJETIVOS:Entender qué son las competencias básicas y sus funciones.Analizar la contribución de las áreas o materias al desarrollo delas competencias básicas. Relacionar las competencias básicascon los elementos básicos del currículo.Estudiar las competencias básicas: definición y descripción,características y aprendizajes básicos relacionados con lascompetencias básicas. Introducir las competencias básicas en elnuevo desarrollo del currículo tanto en sus programacionesdidácticas como en sus programaciones de aula. Asumir lascompetencias básicas en su práctica docente y en la evaluaciónde los aprendizajes escolares y de los procesos de enseñanza.CONTENIDOS:Las Competencias básicas en el contexto europeo y en la LOECompetencias básicas: concepto y funciones.Competencias básicas: descripción y aprendizajes básicosimprescindibles.Área o materias curriculares y su contribución al desarrollo de lasCompetencias básicas.Competencias básicas y metodología.Competencias básicas y programación docente.Competencias básicas y evaluación educativa (criterios deevaluación).METODOLOGÍA:Exposición inicial. Formación de equipos de trabajo. Principiosmetodológicos. Sesiones con una parte teórica y otra, práctica.Se parte de un trabajo conjunto con todos los asistentes. Lostrabajos realizados son prácticos y pueden incorporarse a lasprogramaciones.CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:Asistencia y presentación de memoria.NUMERO DE HORASCOORDINACIÓN:D. Darío Pérez BodegueroNÚMERO DE CRÉDITOS: 2Presenciales 25 No presenciales 25Correo electrónico: pedagogia@cdlmadrid.orgLa documentación de los cursos no se entrega en papel. Cada asistente accede a la plataforma e-learning del Colegio y descarga, mediante contraseña, lacorrespondiente a cada sesión.CURSO: LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y EL DOMINIO DE LAS TÉCNICASNECESARIAS PARA EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA. PROPUESTAS PARA LAELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN Y UNIDADES DIDÁCTICASFECHAS: Del 2 al 5 y del 9 al 12 de marzo de 2009HORARIO: De 18,30 a 21,30 h.MATRICULA: Colegiados ........................ 63,00 €No Colegiados: ................ 138,00 €OBJETIVOSMejorar la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicasnecesarias para el ejercicio de la dolencia. Ofrecer a cuantos sepresentan a los procesos selectivos de ingreso en la funciónpública docente estrategias que le sirvan para elaborar laprogramación y la unidad didáctica. Clarificar y aportar pautasorientadoras que ayuden al profesorado a planificar los aspectosdidáctico-pedagógicos así como proporcionar informacióncoherente para su elaboración. Facilitar instrumentos que ayudena esa planificación, la cual deberá ser estricta y sistemática en lafase previa a la enseñanza, y, en cambio, flexible y adaptable en lafase de intervención en el aula. Enmarcar la ProgramaciónDidáctica y las Unidades que la integran en los documentosinstitucionales que sistematizan la vida de los centros docentes.CONTENIDOSEl Concurso –Oposición: su regulación. Principios y pautas.Participación, autonomía y gobierno de los centros. Proyectos,normas de organización y régimen de funcionamiento.El Plan de centro para atender la diversidad, su incursión en lasprogramaciones didácticas.La organización y ordenación de las enseñanzas y del currículoen la Educación secundaria obligatoria y el Bachillerato.La Programación Didáctica: concepto e incardinación en laPlanificación Institucional. Propuesta de esquema o índice ypautas para su elaboración.El contexto legislativo de la Programación Didáctica (Decretos deCurrículo etc.)Los elementos de la Programación Didáctica: la Introducción,otros Contextos, el planteamiento respecto de los Objetivos.Ejemplos e instrumentos de planificación. Pautas de actuaciónen los contenidos y la Metodología. Ejemplos e instrumentos deplanificación. La evaluación de los alumnos y su calificación.Ejemplos e instrumentos de evaluación.La Programación Didáctica: su despliegue en UnidadesDidácticas: concepto y propuesta de desarrollo.METODOLOGÍA:Aportar modelos de planificación educativa al servicio del procesode enseñanza y aprendizaje que integran el quehacer diario delcentro y del aula así como instrumentos para la realizaciónpráctica de la programación de una materia y la elaboración deuna unidad didáctica.CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:Asistencia y presentación de memoria.NUMERO DE HORASPROFESORADO:Inspectores de Educación y profesorado de EducaciónSecundaria y de Formación ProfesionalCOORDINACIÓN:D. Darío Pérez BodegueroNÚMERO DE CRÉDITOS: 2Presenciales 25 No presenciales 25Correo electrónico: pedagogia@cdlmadrid.org20 / ENERO 2009 CDL