Nº 201 - Colegio de Doctores y Licenciados

SALIDAS PROFESIONALESLos estudios de Traduccióne Interpretación en el marcoeuropeoKatrin VanheckeDoctora en Traducción e Interpretación por la Universidad de MálagaMiembro de AICEINTRODUCCIÓNLa interpretación es una actividad de comunicaciónentre un mínimo de tres personas, de las cuales dos (elponente y el oyente) no pueden comunicarse directamentedebido a barreras lingüísticas y culturales, y cuyomensaje es mediado y traducido oralmente de manerasimultánea o consecutiva por un intérprete que entiendey habla el idioma de ambos.METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DEINTERPRETACIÓNSe imparte la licenciatura en traducción e interpretaciónen 22 universidades públicas y privadas en España.Sin embargo, a pesar del constante incremento de las escuelasde traducción e interpretación, tanto en Españacomo en el resto del mundo, no hay una unidad de criteriosa la hora de plantear o elaborar metodologías para laenseñanza de la interpretación. Esto no sólo se debe alhecho de que la formación se plantee de diferentes manerasen la mayoría de los países. En España, por ejemplo,los estudios de traducción e interpretación son estudiosuniversitarios de 4 años, mientras que en Francia,EEUU y en algunos centros del Reino Unido se ofrecencomo una formación de postgrado. También los planesde estudios varían enormemente de un país a otro. En algunospaíses, por ejemplo España, todos los alumnoscursan tanto la especialidad de interpretación como lade traducción, mientras que en otros se separan tras habercursado las asignaturas que se consideran comunespara ambas.La metodología propuesta en mi tesis doctoral «La interpretaciónsimultánea vista desde una perspectiva cognitiva:Análisis de aptitudes para la interpretación y propuestametodológica de la enseñanza de la interpretaciónen España» tiene en cuenta los siguientes aspectos:el contexto académico español, las orientaciones impulsadaspor el Espacio Europeo de Educación Superior, lasrecomendaciones de las asociaciones profesionales y lanecesidad de incorporar la realidad profesional en el aula.CONTEXTO ACADÉMICO ESPAÑOLEs peculiar del sistema de estudios español que todoslos alumnos realicen las asignaturas de interpretaciónconsecutiva y simultánea, incluso cuando no reúnan lasaptitudes necesarias para ello. De ahí el objetivo inicialde la metodología de dar cabida a todos los alumnos(con o sin aptitudes, con o sin motivación para la interpretación)y ofrecer una instrucción provechosa sin distinción,si bien especialmente motivadora y gratificantepara aquellos alumnos realmente dotados con las aptitudesnecesarias de un posible futuro intérprete.La investigación realizada en mi tesis confirma la hipótesissegún la cual la automatización del esfuerzo decomprensión a través de una sistematización de los dis-