Aprender, Crecer y Producir 2010

Círculo de Aprendizajede Continuidad Educativa3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASa. Relación docente facilitador-estudianteEl docente facilitador es el responsable de conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje delos estudiantes, por lo que su función es dar un servicio a la comunidad. Por consiguiente, debemotivar, reconocer, felicitar y estimular los aciertos de ellos, con el fin de garantizar su retencióny atención diferenciada, y ayudarles, de manera individual, a lograr los objetivos planeados.En lo relativo al aspecto actitudinal, el docente facilitador, en relación con el estudiante, debetener un comportamiento seguro, para generar confianza y así fortalecer su autoestima ysu personalidad. Con ello, convierte al estudiante en el protagonista de su aprendizaje. Sinembargo, en este trabajo alfabetizador, debe hacer un seguimiento individual y cercano aaquellos que presenten problemas de aprendizaje, para ayudarles a alcanzar las competenciasrequeridas en los tiempos requeridos.b. La claseEs uno de los elementos fundamentales de este primer grado del Ciclo Intermedio. En éstase desarrollan las actividades de lectura y escritura —comprensión de textos, redacción defrases, oraciones, opinión y argumentación de temas—; cálculo matemático básico —sumar,restar, multiplicar, dividir, resolver problemas matemáticos y estadísticos—; Ciencia, Ambientey Salud —aborda conocimientos que le permitan interpretar la realidad, ejercitar su espírituinvestigativo y de experimentación permitiendo fortalecer su pensamiento crítico—; EducaciónSocial —contiene conocimientos para valorar la identidad y el sentido de pertenencia de losestudiantes y su formación ciudadana—; Educación para el Trabajo —desarrolla capacidades,conocimientos y actitudes que permiten a la persona insertarse en un centro de trabajo ogenerar su propio empleo—; Educación Religiosa —posibilita un equilibrio entre el desarrollocorporal, espiritual, psicológico y cultural del estudiante en su propio contexto histórico yambiental, le ayuda a comprender el patrimonio religioso y los contenidos de su fe.Cada sesión tiene una duración de 3 horas pedagógicas aproximadamente. El docentefacilitador puede desarrollar su clase de manera tradicional, pero creativamente, en la pizarra,papelógrafos, láminas y todo aquello que le sirva para alcanzar los objetivos.44