Condiciones Sistémicas para el Emprendimiento Dinámico

¿Cabe esperar que las debilidades
en materia de capital humano
emprendedor desaparezcan en el futuro?
Para obtener algunas pistas hay
que entender cómo están jugando
las condiciones sociales, la cultura
y la educación.
Is it possible for the weaknesses observed
in the entrepreneurial human
capital to disappear in the future?
To start answering this question, it is
important to understand the role that
social conditions, culture, and education
play in entrepreneurship.
condiciones sociales
social conditions
Aun cuando han tendido a mejorar
en los últimos años de la mano del
crecimiento económico y las políticas
públicas, las condiciones sociales en
los países latinoamericanos todavía se
encuentran muy lejos de ser las ideales.
En 14 países de la región los niveles
del indicador son medio bajos o bajos.
Incluso Argentina y Uruguay, que
encabezan el ranking regional en esta
dimensión se encuentran muy lejos
de Noruega, Suiza y Singapur, los
líderes internacionales de esta dimensión
y también del promedio de los
países desarrollados (superior a los
56 puntos). Las bases sociales para el
emprendimiento dinámico son, por lo
tanto, estrechas.
Por otra parte, en el plano de la
educación la situación es heterogénea.
Por un lado, allí donde hay
avances éstos suelen estar limitados
a la educación superior. La educación
emprendedora no ha logrado avanzar
en forma relevante aún en los niveles
de enseñanza media e inicial.
También es disímil la situación de
los distintos países. Argentina, por
ejemplo, que lidera el ranking regional,
exhibe valores medio-altos que
reflejan el elevado acceso al sistema
de educación superior junto con el
avance de le educación emprendedora
en las universidades. Le siguen,
a la distancia, países como Venezuela,
Bolivia y Costa Rica.
Mientras en el primero de estos tres
países se verifica un elevado nivel
de enrolamiento universitario y, por
lo tanto, una base potencial amplia
para el fomento de la educación emprendedora,
en Bolivia y Costa Rica
los avances se registran en instituciones
de formación superior que son
poco accedidas por la poblacion.
Del otro lado, hay ocho países en
los que la educación exhibe valores
Although they have improved over
the last years due to economic growth
and public policies, social conditions
in Latin American countries are still far
from ideal.
In the 14 countries of the region, the
indicator levels are mid-low or low.
Even Argentina and Uruguay, which
lead the regional ranking in this
dimension, are far from the international
leaders, which are Norway,
Sweden and Singapore, and from the
developed countries average (over 56
points). Therefore, the social bases for
dynamic entrepreneurship are narrow.
On the other hand, the situation is
heterogeneous at the educational
level. Wherever there is progress, it
is usually limited to higher education.
Entrepreneurial education has not
yet significantly reached primary and
middle school levels.
The situation is different in all countries.
For instance, Argentina, which
leads the regional ranking, shows
mid-high values that reveal both high
access to higher education systems,
as well as entrepreneurial education
progress in universities. Venezuela,
Bolivia and Costa Rica follow Argentina,
though at a considerable distance.
While in Venezuela, just like in Argentina,
we can verify a high level of
university enrolment, entrepreneurial
education in Bolivia and Costa
Rica is making progress in higher
education institutions that are less
frequently accessed by the general
population. On the other hand,
there are eight countries where education
shows mid-low or low values.
Four of them (El Salvador, Peru, Guatemala
and the Dominican Republic)
appear in the last ten positions in
the international ranking.
sistema educativo
educational system
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