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efecto que aparezcan los otros SC difusión que no exist<strong>en</strong> <strong>en</strong> este<br />
mom<strong>en</strong>to y que no desaparezca el SC difusión que sí existe <strong>en</strong> este<br />
mom<strong>en</strong>to. Para ello parte <strong>del</strong> diagnóstico técnico, lo cual le permite<br />
id<strong>en</strong>tificar esas t<strong>en</strong>d<strong>en</strong>cias pres<strong>en</strong>tes, así como la magnitud de las<br />
t<strong>en</strong>siones que provocan y qué las provocan. Se trata de actuar <strong>en</strong> lo<br />
posible a partir de la figura de invertir la m<strong>en</strong>or cantidad de formas<br />
<strong>en</strong>ergía para obt<strong>en</strong>er la mayor cantidad de modificación posible. Este<br />
siempre será el primer esc<strong>en</strong>ario de un ing<strong>en</strong>iero, a partir de este<br />
primer esc<strong>en</strong>ario los costos empiezan a aum<strong>en</strong>tar <strong>en</strong> diversos s<strong>en</strong>tidos.<br />
El diseño se pone <strong>en</strong> operación técnica. La operación técnica es<br />
la última configuración <strong>del</strong> programa metodológico de la Ing<strong>en</strong>iería<br />
Social. En este caso el ing<strong>en</strong>iero propone socioanálisis de los públicos<br />
que asist<strong>en</strong> al museo, y grupos de discusión con diversos tipos de<br />
expertos, además de otras operaciones técnicas. Y el resultado es que<br />
el museo construye una estrategia ante los públicos que no estaba<br />
at<strong>en</strong>di<strong>en</strong>do y que sí estaban asisti<strong>en</strong>do, no deja de at<strong>en</strong>der al público<br />
que siempre había at<strong>en</strong>dido e inicia programas para traer a nuevos<br />
públicos al mueso y nuevos programa para llevar el museo a nuevos<br />
públicos, con un Sistema de <strong>comunicación</strong> difusión empoderado y<br />
ext<strong>en</strong>dido con nuevas tecnologías de información y <strong>comunicación</strong>.<br />
44<br />
Este ejemplo muestra <strong>en</strong> parte lo que aquí se ha afirmado, el Diagnóstico<br />
permite al ing<strong>en</strong>iero decidir sus cursos de acción hacia alguna<br />
meta deseable. Y éste es el punto sobre el que hay que det<strong>en</strong>erse<br />
un mom<strong>en</strong>to. En el caso referido, el museo, el ing<strong>en</strong>iero t<strong>en</strong>ía <strong>en</strong> un<br />
principio una idea de lo que era y de lo que sucedía. El ing<strong>en</strong>iero propone<br />
la investigación como una tarea que al museo no le cuesta, como un<br />
proyecto desde fuera <strong>del</strong> museo. El ing<strong>en</strong>iero ti<strong>en</strong>e un pre-diagnóstico de<br />
que algo no anda bi<strong>en</strong> con el museo, que gasta mucho para los resultados<br />
que obti<strong>en</strong>e, y que <strong>en</strong> particular parece que no ati<strong>en</strong>de a toda la g<strong>en</strong>te<br />
INGENIERÍA EN COMUNICACIÓN SOCIAL DEL DEPORTE<br />
LUIS JESÚS GALINDO CÁCERES