Infancia Latinoamericana Decembre 2017
Este número está dedicado a la investigación en el aula de educación infantil, y coordinado por el Consejo de Redacción de Venezuela. Se publican, entre otros trabajos, un artículo del maestro uruguayo, nacido en Catalunya, Miguel Soler, y una entrevista con la profesora de Educación Inicial egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, de Venezuela La revista, el primer número de la cual salió en abril del 2011, es gratuita y está destinada a maestros, estudiantes de educación infantil y personas del ámbito universitario o con responsabilidades en las políticas educativas de los países de América Latina. La revista pretende ser una plataforma y una red para difundir la realidad de la educación infantil en el campo de la pedagogía, y extender a América Latina la atención integral a la infancia para mejorar las condiciones de vida. La preparación de las revistas está a cargo de los consejos de redacción constituidos en cada uno de los países que participan en el proyecto. Puedes leer los números anteriores en: http://www2.rosasensat.org/es/revistes/infancia-latinoamericana
Este número está dedicado a la investigación en el aula de educación infantil, y coordinado por el Consejo de Redacción de Venezuela. Se publican, entre otros trabajos, un artículo del maestro uruguayo, nacido en Catalunya, Miguel Soler, y una entrevista con la profesora de Educación Inicial egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, de Venezuela
La revista, el primer número de la cual salió en abril del 2011, es gratuita y está destinada a maestros, estudiantes de educación infantil y personas del ámbito universitario o con responsabilidades en las políticas educativas de los países de América Latina.
La revista pretende ser una plataforma y una red para difundir la realidad de la educación infantil en el campo de la pedagogía, y extender a América Latina la atención integral a la infancia para mejorar las condiciones de vida.
La preparación de las revistas está a cargo de los consejos de redacción constituidos en cada uno de los países que participan en el proyecto.
Puedes leer los números anteriores en: http://www2.rosasensat.org/es/revistes/infancia-latinoamericana
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
nº17<br />
REVISTA DIGITAL DE LA ASOCIACIÓN DE MAESTROS ROSA SENSAT<br />
AGOSTO 2016<br />
latinoamericana<br />
Edita Redacción Coordinación Consejos Apoyos<br />
in-fan-cia<br />
experiencias<br />
sumario<br />
editorial<br />
tema<br />
¿Por dónde comenzamos?. Por la habilidades de<br />
Percepción (observar, escuchar atentamente, tocar)<br />
Continuaron caminando y las Docentes les pidieron<br />
que escucharan atentamente a ver si había un animal<br />
en los alrededores de los laboratorios de química;<br />
al escuchar el canto de un pájaro los niños elevaron<br />
sus miradas hacia los árboles y comentaban “mira<br />
la ardilla” “allá hay un pájarito negro con amarillo”<br />
“miren ese nido” “ese pájaro canta muy lindo”.<br />
entrevista<br />
cultura y<br />
expresión<br />
experiencias<br />
reflexiones<br />
pedagógicas<br />
historia de la<br />
educación<br />
los 100<br />
lenguajes<br />
de la infancia<br />
Alrededor de una jardinería los niños observaron la<br />
variedad de tonalidades en las plantas; manifestaron<br />
“son de varios colores” “hay una hoja más grande” “un<br />
verde no es igual que el otro” “me gusta el más claro”.<br />
En el recorrido una de las niñas se detuvo, tocó<br />
una flor y dijo “me gusta su olor”. Otras dos niñas<br />
se acercaron y buscaron otras flores, descubrieron<br />
diferencias “estas flores son más pequeñas que<br />
la anaranjada”. Preguntaban ¿esa flor no pica? Al<br />
responderles que tenían libertad para tocar, ellos<br />
23
Change language