Infancia Latinoamericana Decembre 2017
Este número está dedicado a la investigación en el aula de educación infantil, y coordinado por el Consejo de Redacción de Venezuela. Se publican, entre otros trabajos, un artículo del maestro uruguayo, nacido en Catalunya, Miguel Soler, y una entrevista con la profesora de Educación Inicial egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, de Venezuela La revista, el primer número de la cual salió en abril del 2011, es gratuita y está destinada a maestros, estudiantes de educación infantil y personas del ámbito universitario o con responsabilidades en las políticas educativas de los países de América Latina. La revista pretende ser una plataforma y una red para difundir la realidad de la educación infantil en el campo de la pedagogía, y extender a América Latina la atención integral a la infancia para mejorar las condiciones de vida. La preparación de las revistas está a cargo de los consejos de redacción constituidos en cada uno de los países que participan en el proyecto. Puedes leer los números anteriores en: http://www2.rosasensat.org/es/revistes/infancia-latinoamericana
Este número está dedicado a la investigación en el aula de educación infantil, y coordinado por el Consejo de Redacción de Venezuela. Se publican, entre otros trabajos, un artículo del maestro uruguayo, nacido en Catalunya, Miguel Soler, y una entrevista con la profesora de Educación Inicial egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, de Venezuela
La revista, el primer número de la cual salió en abril del 2011, es gratuita y está destinada a maestros, estudiantes de educación infantil y personas del ámbito universitario o con responsabilidades en las políticas educativas de los países de América Latina.
La revista pretende ser una plataforma y una red para difundir la realidad de la educación infantil en el campo de la pedagogía, y extender a América Latina la atención integral a la infancia para mejorar las condiciones de vida.
La preparación de las revistas está a cargo de los consejos de redacción constituidos en cada uno de los países que participan en el proyecto.
Puedes leer los números anteriores en: http://www2.rosasensat.org/es/revistes/infancia-latinoamericana
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nº17<br />
latinoamericana<br />
REVISTA DIGITAL DE LA ASOCIACIÓN DE MAESTROS ROSA SENSAT<br />
Edita Redacción Coordinación Consejos Apoyos<br />
AGOSTO 2016<br />
in-fan-cia<br />
tema<br />
Escribir, una manera de construir el saber<br />
sumario<br />
Miguel Soler<br />
editorial<br />
tema<br />
entrevista<br />
cultura y<br />
expresión<br />
experiencias<br />
reflexiones<br />
pedagógicas<br />
historia de la<br />
educación<br />
los 100<br />
lenguajes<br />
de la infancia<br />
Leer, mucho, es cosa de maestros. Plenamente<br />
admitida. Escribir, aunque sea un poco, ya es menos<br />
frecuente y menos obvio.Y, sin embargo, yo lo creo<br />
absolutamente necesario.<br />
La labor cotidiana transcurre. Nuestros pequeños<br />
alumnos piensan, actuán, juegan, pintan, razonan,<br />
investigan, discuten y, de vez en cuando, escriben.<br />
Los educadores creemos necesario que se expresen<br />
por escrito, que resuman su pensamiento y sus<br />
experiencias a través de la palabra escrita.<br />
Es ésta una buena pedagogía.<br />
“El maestro también<br />
piensa, también<br />
experimenta,<br />
también actúa,<br />
dinámicamente.<br />
Pero se expresa<br />
por escrito con<br />
escasa frecuencia”<br />
El maestro también piensa, también experimenta,<br />
también actúa, dinámicamente. Pero se expresa<br />
por escrito con escasa frecuencia. A no ser que la<br />
Admistración le exija llenar un formulario o presentar<br />
una instancia. Escribir como síntesis personal de lo que<br />
pensamos y hacemos, como educadores, en el aula y<br />
fuera de ella, reconozcamos, es infrecuente.<br />
Hay en ello una doble pérdida: por un lado, nos<br />
privamos de la palabra escrita como registro de<br />
nuestras vivencias, como peldaños de nuestra<br />
memoria personal y profesional; por otro, privamos al<br />
pequeño pero significativo mundo que nos rodea de<br />
la posibilidad de compartir y de enriquecer nuestras<br />
experiencias.<br />
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