Infancia Latinoamericana Decembre 2017
Este número está dedicado a la investigación en el aula de educación infantil, y coordinado por el Consejo de Redacción de Venezuela. Se publican, entre otros trabajos, un artículo del maestro uruguayo, nacido en Catalunya, Miguel Soler, y una entrevista con la profesora de Educación Inicial egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, de Venezuela La revista, el primer número de la cual salió en abril del 2011, es gratuita y está destinada a maestros, estudiantes de educación infantil y personas del ámbito universitario o con responsabilidades en las políticas educativas de los países de América Latina. La revista pretende ser una plataforma y una red para difundir la realidad de la educación infantil en el campo de la pedagogía, y extender a América Latina la atención integral a la infancia para mejorar las condiciones de vida. La preparación de las revistas está a cargo de los consejos de redacción constituidos en cada uno de los países que participan en el proyecto. Puedes leer los números anteriores en: http://www2.rosasensat.org/es/revistes/infancia-latinoamericana
Este número está dedicado a la investigación en el aula de educación infantil, y coordinado por el Consejo de Redacción de Venezuela. Se publican, entre otros trabajos, un artículo del maestro uruguayo, nacido en Catalunya, Miguel Soler, y una entrevista con la profesora de Educación Inicial egresada de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, de Venezuela
La revista, el primer número de la cual salió en abril del 2011, es gratuita y está destinada a maestros, estudiantes de educación infantil y personas del ámbito universitario o con responsabilidades en las políticas educativas de los países de América Latina.
La revista pretende ser una plataforma y una red para difundir la realidad de la educación infantil en el campo de la pedagogía, y extender a América Latina la atención integral a la infancia para mejorar las condiciones de vida.
La preparación de las revistas está a cargo de los consejos de redacción constituidos en cada uno de los países que participan en el proyecto.
Puedes leer los números anteriores en: http://www2.rosasensat.org/es/revistes/infancia-latinoamericana
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nº17<br />
REVISTA DIGITAL DE LA ASOCIACIÓN DE MAESTROS ROSA SENSAT<br />
AGOSTO 2016<br />
latinoamericana<br />
Edita Redacción Coordinación Consejos Apoyos<br />
in-fan-cia<br />
historia de la educación<br />
La investigación en el aula infantil<br />
sumario<br />
Mery Faviola Escobar<br />
Ramona J. Bolívar Calderón<br />
editorial<br />
tema<br />
entrevista<br />
cultura y<br />
expresión<br />
experiencias<br />
reflexiones<br />
pedagógicas<br />
historia de la<br />
educación<br />
los 100<br />
lenguajes<br />
de la infancia<br />
Si algo tienen en común los científicos y los niños<br />
es su curiosidad, sus ganas de conocer y de saber<br />
más; de jugar con el mundo y sacudirlo<br />
para que caigan todos sus secretos.<br />
Diego Golombek. 2006<br />
“Hay una coincidencia<br />
generalizada en la<br />
actualidad y es la<br />
importancia que reviste<br />
la Educación en las<br />
primeras etapas de vida”<br />
La Educación Infantil, Parvularia, Inicial o como se<br />
denomine en cada una de las geografías donde<br />
se imparta, tiene una intencionalidad común, cual<br />
es el desarrollo integral de los niñas y niñas en los<br />
primeros años de vida. Hablar de la Educación de los<br />
niños pequeños ha tenido connotaciones diversas a<br />
través de la historia, desde considerar al niño como<br />
un adulto en miniatura a considerarlo un ser con<br />
características propias en un período sensible del<br />
ciclo evolutivo humano y con gran capacidad para<br />
adquirir habilidades y potenciar su desarrollo. Hay<br />
una coincidencia generalizada en la actualidad y es la<br />
importancia que reviste la Educación en las primeras<br />
etapas de vida y su determinación en el desarrollo<br />
ulterior del ser humano, a partir de esta coincidencia<br />
se relieva el aporte que de data pasada hicieran<br />
pensadores, pedagogos y filósofos como Rousseau<br />
(1712-1778), Pestalozzi (1746-1827), Froebel<br />
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