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Monográfico Twitter ELE

"Twitter en la enseñanza y aprendizaje del español" / VVAA Coordinación: Cuadros, R. y Villatoro, J. Ed. Digitalingua, Málaga - Sevilla 2014 ISBN 978-84-938872-2-3

"Twitter en la enseñanza y aprendizaje del español" / VVAA
Coordinación: Cuadros, R. y Villatoro, J.
Ed. Digitalingua, Málaga - Sevilla 2014
ISBN 978-84-938872-2-3

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Aplicaciones en la formación de profesores<br />

Otra función interesante es la del guardado en favoritos. En nuestro estudio,<br />

solo 17 usuarios (un ínfimo 5,64%) carecen de tuits recopilados en este<br />

apartado.<br />

2.3. La interacción.<br />

El propio sistema de notificaciones de la herramienta informa de la inclusión<br />

en listas, marcado de tuits favoritos, así como del funcionamiento de<br />

la interacción mediante mensajes públicos (menciones), que consisten básicamente<br />

en peticiones de información; y retuits literales o reelaborados,<br />

estos últimos con mecanismos citativos:<br />

La “conversación” pocas veces excede de una respuesta, lo que podría explicarse<br />

por la conciencia de los seguidores de evitar la dispersión y la disponibilidad<br />

de otras redes sociales más apropiadas para ello (Facebook o<br />

WhatsApp), aunque se encuentra algún caso.<br />

La (in)formación transmitida es ante todo pública, transmitida mediante

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