Prolegomenos filosoficos -Miguel Bueno

punto considerable que proporciona una afirmación
al lector y le brinda un punto de apoyo,
tanto más necesario cuanto mayores han sido las
vicisitudes de su integración. El motivo de este
recurso didáctico obedece a la imprescindible necesidad
de concebir funcionalmente una idea, obedeciendo
a la naturaleza misma del concepto que
tiene básicamente un significado de función y unidad;
hay que saber, ante todo, de qué trata el
concepto, cuál es el sentido que encierra, y por
consiguiente, en qué consiste; de ahí la importancia
de la definición.
Cuando un principio tiene diversas posibilidades
de desarrollo, es necesario comprenderlas todas
mediante un ordenamiento en puntos conclusivos.
A partir de la unidad conceptual el entendimiento
recrea estas posibilidades y es capaz de disertar
ampliamente sobre ellas, con sólo que la clave
respectiva le sea oportunamente dada. Naturalmente,
el encajonamiento de datos no satisfará
a los partidarios de una filosofía fluidica, y principalmente
a los convencidos de la didáctica,
pero sería absurdo intentar esta posición dinámica
antes de haber arraigado en la formal, y
cuando así se pretende las consecuencias antipedagógicas
no se hacen esperar, principalmente
en forma de ideas confusas sobre el asunto que
se expone.
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