Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto

More documents

Recommendations

Info

Ruotsin opettamisen ihanuus ja kurjuus 367 Tiede-lehden verkkokeskustelu 1: http://www.tiede.fi/keskustelut/historia- kulttuuritja-yhteiskunta-f13/vaasalaisisa-taistelee-suomen-kielen-kayttokieltoa-vastaant38469.html (luettu 17.04.2009). Tiede-lehden verkkokeskustelu 2: http://www.tiede.fi/keskustelut/historia- kulttuuritja-yhteiskunta-f13/ruotsinkielen-hegemonia-suomessa-t38013-60.html (luettu 17.04.2009). Vološinov, V. 1990. Kielen dialogisuus: marxismi ja kielifilosofia. Tampere: Vastapaino. Väisänen, P. 2001. The attraction of the teachers work: a comparative view of decision to become a teacher. Joensuun <strong>yliopisto</strong>. Kasvatustieteiden tiedekunnan selosteita n:o 80. Yhteystiedot Olli-Pekka Salo olli-pekka.salo@jyu.fi Opettajankoulutuslaitos Jyväskylän <strong>yliopisto</strong>
Page 1 and 2:
Toisensa kohtaavat ainedidaktiikat
Page 3 and 4:
Myynti: Tiedekirjakauppa TAJU PL 61
Page 5 and 6:
tunnusmerkkejä aineessa kuin ainee
Page 7 and 8:
na. Marjo Räsänen puolestaan tuo
Page 9 and 10:
Marjo Kamila Luokanopettajaopiskeli
Page 12 and 13:
Aija Ahtineva, Riitta Asanti, Heini
Page 14 and 15:
Eri oppiaineiden kielelliset haaste
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24:
Page 27 and 28:
26 Iiris Attorps & Timo Tossavainen
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 36 and 37:
Pirjo Harjanne & Seppo Tella Vierai
Page 38 and 39:
Vieraiden kielten opetus Suomessa -
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Kauko Hihnala Suhteellisuuden käsi
Page 52 and 53:
Suhteellisuuden käsite tulevien lu
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64:
Page 67 and 68:
66 Tapani Innanen Taulukko 1. Ev.lu
Page 69 and 70:
68 Tapani Innanen jälkeen ”rukou
Page 71 and 72:
70 Tapani Innanen Taulukko 2. Uskon
Page 73 and 74:
72 Tapani Innanen Husson mukaan rip
Page 75 and 76:
74 Tapani Innanen siellä toisessa
Page 78 and 79:
Jorma Joutsenlahti & Pirjo Kulju Ki
Page 80 and 81:
Kieliteoreettinen lähestymistapa k
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
Page 88 and 89:
Page 90:
Page 93 and 94:
92 Heini-Marja Järvinen selitetä
Page 95 and 96:
94 Heini-Marja Järvinen listui 41
Page 97 and 98:
96 Heini-Marja Järvinen Kieliopin
Page 100 and 101:
Vuokko Kaartinen Äidinkielen ja ki
Page 102 and 103:
Äidinkielen ja kirjallisuuden opet
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Kati Kajander & Riikka Alanen Pakko
Page 116 and 117:
Pakkopullaa vai ihan hyvä juttu 11
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Marjo Kamila Luokanopettajaopiskeli
Page 128 and 129:
Luokanopettajaopiskelijoiden mielik
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138:
Page 141 and 142:
140 Leena K. Kaukinen miksi ei siis
Page 143 and 144:
142 Leena K. Kaukinen eli käsityö
Page 145 and 146:
144 Leena K. Kaukinen luttajaksi. A
Page 147 and 148:
146 Leena K. Kaukinen sisällytetty
Page 149 and 150:
148 Leena K. Kaukinen Pöllänen, S
Page 151 and 152:
150 Harri Kukkonen voidaan johtaa r
Page 153 and 154:
152 Harri Kukkonen dialektista liik
Page 155 and 156:
154 Harri Kukkonen b) Avoin ja huum
Page 157 and 158:
156 Harri Kukkonen keus käyttää
Page 159 and 160:
158 Harri Kukkonen Opettaminen Neuv
Page 161 and 162:
160 Harri Kukkonen sa opettajaan ko
Page 163 and 164:
162 Harri Kukkonen Lehtovaara, J. 1
Page 165 and 166:
164 Pirjo Kulju & Jorma Joutsenlaht
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
180 Jaana Kärnä-Behm tell about t
Page 183 and 184:
182 Jaana Kärnä-Behm with textile
Page 185 and 186:
184 Jaana Kärnä-Behm The discours
Page 187 and 188:
186 Jaana Kärnä-Behm it. Furtherm
Page 189 and 190:
188 Jaana Kärnä-Behm glimmering s
Page 191 and 192:
190 Jaana Kärnä-Behm Fairclough,
Page 193 and 194:
192 Antti Laine eri kirkkokuntia to
Page 195 and 196:
194 Antti Laine analyysi. Aineistol
Page 197 and 198:
196 Antti Laine ja Jeesukseen Jumal
Page 199 and 200:
198 Antti Laine Kirkkojen maailmann
Page 201 and 202:
200 Antti Laine opettaminen ja sit
Page 203 and 204:
202 Antti Laine Sauer, R. & Mokrosc
Page 205 and 206:
204 Sirkku Latomaa tä” henkilö
Page 207 and 208:
206 Sirkku Latomaa opetuksessa tai
Page 209 and 210:
208 Sirkku Latomaa kaan siirretty o
Page 211 and 212:
210 Sirkku Latomaa kielikoulutuspol
Page 213 and 214:
212 Sirkku Latomaa Äidinkielten n
Page 215 and 216:
214 Sirkku Latomaa kielisten oppila
Page 217 and 218:
216 Sirkku Latomaa Talib, M-T. & Li
Page 219 and 220:
218 Eila Lindfors & Sirpa Kokko sen
Page 221 and 222:
220 Eila Lindfors & Sirpa Kokko inh
Page 223 and 224:
222 Eila Lindfors & Sirpa Kokko la
Page 225 and 226:
224 Eila Lindfors & Sirpa Kokko ope
Page 227 and 228:
226 Eila Lindfors & Sirpa Kokko den
Page 229 and 230:
228 Eila Lindfors & Sirpa Kokko Gul
Page 231 and 232:
230 Eila Lindfors & Sirpa Kokko Ves
Page 233 and 234:
232 Jan Löfström teita: - Histori
Page 235 and 236:
234 Jan Löfström seurata, miten h
Page 237 and 238:
236 Jan Löfström nallinen koulu m
Page 239 and 240:
238 Jan Löfström hyvityksillä tu
Page 241 and 242:
240 Jan Löfström täältä on esi
Page 243 and 244:
242 Jan Löfström Ensimmäisen haa
Page 245 and 246:
244 Jan Löfström ten suhtaudutte
Page 247 and 248:
246 Jan Löfström Torsti, P. 2008.
Page 249 and 250:
248 Mia Matilainen Lasonen & Lestin
Page 251 and 252:
250 Mia Matilainen jo mukana asiaa
Page 253 and 254:
252 Mia Matilainen perustavanlaatui
Page 255 and 256:
254 Mia Matilainen Suomessa ihmisoi
Page 257 and 258:
256 Mia Matilainen Toivanen, R. 200
Page 260 and 261:
Martina Paatela-Nieminen Subjekti t
Page 262 and 263:
Subjekti tutkivassa taiteellisessa
Page 264 and 265:
Page 266 and 267:
Page 268 and 269:
Page 270 and 271:
Page 272:
Page 275 and 276:
274 Päivi Portaankorva-Koivisto (h
Page 277 and 278:
276 Päivi Portaankorva-Koivisto ti
Page 279 and 280:
278 Päivi Portaankorva-Koivisto te
Page 281 and 282:
280 Päivi Portaankorva-Koivisto ty
Page 283 and 284:
282 Päivi Portaankorva-Koivisto Aa
Page 285 and 286:
284 Päivi Portaankorva-Koivisto me
Page 287 and 288:
286 Päivi Portaankorva-Koivisto Ka
Page 290 and 291:
Saila Poulter Euroopan neuvoston as
Page 292 and 293:
Euroopan neuvoston asiakirjat uskon
Page 294 and 295:
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300:
Page 303 and 304:
302 Helena Rasku-Puttonen, Anna-Mai
Page 305 and 306:
Page 307 and 308:
Page 309 and 310:
Page 311 and 312:
Page 313 and 314:
Page 316 and 317:
Ilkka Ratinen Paikkatietopedagogiik
Page 318 and 319: Paikkatietopedagogiikka kansallispu
Page 330: Paikkatietopedagogiikka kansallispu
Page 333 and 334: 332 Matti Rautiainen & Anna Veijola
Page 341 and 342: 340 Marjo Räsänen myös pohdittu
Page 343 and 344: 342 Marjo Räsänen Kognitiivinen o
Page 345 and 346: 344 Marjo Räsänen minen sekä kyk
Page 347 and 348: 346 Marjo Räsänen materiaalien ja
Page 349 and 350: 348 Marjo Räsänen noille, tunteil
Page 351 and 352: 350 Marjo Räsänen (maalaaminen, t
Page 353 and 354: 352 Marjo Räsänen kohtaisen merki
Page 355 and 356: 354 Marjo Räsänen Perkins, D. & S
Page 357 and 358: 356 Olli-Pekka Salo etenkin jos asi
Page 359 and 360: 358 Olli-Pekka Salo sin Uudestakaup
Page 361 and 362: 360 Olli-Pekka Salo opettamansa kie
Page 363 and 364: 362 Olli-Pekka Salo den murtaminen
Page 365 and 366: 364 Olli-Pekka Salo vaan runsaalla
Page 367: 366 Olli-Pekka Salo Kohonen, V. 200
Page 371 and 372: 370 Harry Silfverberg senlahti & Sa
Page 373 and 374: 372 Harry Silfverberg search Counci
Page 375 and 376: 374 Harry Silfverberg aineistosta e
Page 377 and 378: 376 Harry Silfverberg Koska tauluko
Page 379 and 380: 378 Harry Silfverberg didaktinen ne
Page 381 and 382: 380 Harry Silfverberg Liite 1 Tekst
Page 383 and 384: 382 Harry Silfverberg • ymmärtä
Page 385 and 386: 384 Pirjo Vaittinen empiirisiä hav
Page 387 and 388: 386 Pirjo Vaittinen viestintään j
Page 389 and 390: 388 Pirjo Vaittinen keampaa kuin jo
Page 391 and 392: 390 Pirjo Vaittinen Teksti ja lukem
Page 393 and 394: 392 Pirjo Vaittinen Taitavan lukija
Page 395 and 396: 394 Pirjo Vaittinen ulkona olo sis
Page 397 and 398: 396 Pirjo Vaittinen kristallisoi mu
Page 399 and 400: 398 Pirjo Vaittinen vaan samanaikai
Page 401 and 402: 400 Pirjo Vaittinen Päätteeksi Nu
Page 403 and 404: 402 Pirjo Vaittinen Langer, J. 1992
Page 406 and 407: Niina Valtaranta Perspectives to La
Page 408 and 409: Perspectives to LCPP 407 authentic,
Page 410 and 411: Perspectives to LCPP 409 Gender Equ
Page 412 and 413: Perspectives to LCPP 411 her sense
Page 414 and 415: Perspectives to LCPP 413 Female Gen
Page 416 and 417: Perspectives to LCPP 415 sations of
Page 418 and 419:
Perspectives to LCPP 417 work and h
Page 420 and 421:
Perspectives to LCPP 419 On the cov
Page 422:
Perspectives to LCPP 421 Vuorikoski
Page 425 and 426:
424 Arja Virta Suomessa Perusopetuk
Page 427 and 428:
426 Arja Virta Oppilaat ovat jäsen
Page 429 and 430:
428 Arja Virta kielen käsitejärje
Page 431 and 432:
430 Arja Virta listi opetusta ja et
Page 433 and 434:
432 Arja Virta Edellä viitattiin s
Page 435 and 436:
434 Arja Virta Kirjallisuus Banks,
Page 438 and 439:
Tampereen yliopiston opettajankoulu
Page 440:
T A M P E R E E N Y L I O P I S T O
show all

Avaa tiedosto - TamPub - Tampereen yliopisto

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?